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학문으로서 사회복지
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학문으로서 사회복지
I. 사회복지의 응용사회과학적 특성
사회복지는 사회복지서비스와 실천 그리고 이러한 서비스와 실천의 타당성과 전달체계를 뒷받침하는 제도와 정책의 연구노력이 필요한 분야이다. 사회복지가 사회를 구성하고 운영해 가는 주요한 사회제도로서 자리매김하고 휴먼서비스 전문직으로 사회에 기여하기 위해서는 여러 하위 분야들로 이루어진 사회복지 전체에 공통으로 기초가 되고 활용되는 지식체계가 공고하게 마련되어야 한다. 일찍이 19세기 말 미국에서 사회사업가가 전문직으로 자리 잡기 위해 많은 여성 교육자와 연구자들이 사회복지대학원을 창설하여 지식기반을 만들고 이를 교육과 훈련을 통해 전수하고자 하였다. 이들 여성들은 당시 주요한 학문분야였던 경제학, 사회학, 정치학을 공부하였고 이러한 소위 '순수학문' 분야가 사회 곳곳에서 일어나고 있는 빈곤, 이민자들의 사회적응, 아동양육, 청소년 비행 등의 문제 해결을 돕는 데 한계가 있음을 깨닫고 인간행동을 이해하고 사회 환경에 적응하며 기능적인 사회구성원으로 살도록 돕기 위해 어떻게 도와야 하는가에 대해 고민하였다.
이러한 배경과 함께 간단히 말해 '사람들이 좀 더 잘 살 수 있게 돕는' 방법을 찾는 사회복지는 인간과 사회에 대한 여러 분야의 전통적인 학문 내용을 차용하고 개인, 가족, 집단, 지역사회 등이 관련되는 여러 실천 현장에 응용하여 사용한다. 구체적으로 사회복지실천 분야는 사회 환경 속의 인간 및 인간의 사회기능에 대한 이해가 필요하므로 심리학분야 중에서도 인지심리, 뇌신경심리, 문화심리. 문화인류학, 발달심리, 임상심리, 사회심리, 상담심리, 그리고 교육학, 사회학 등에서 개발된 이론과 경험적으로 지지된 지식을 응용한다. 예를 들어, 부모로부터 방임과 학대를 경험한 초등학교 3학년 아동이 2살짜리 유아가 하듯이 방뇨와 언어혼란을 나타내는 경우 사회복지사가 이 아동을 이해하고 건강한 아동으로 성장하는 것을 돕기 위해서는 정신역동이론의 자아방어기제이론과 심한 스트레스 후 외상으로 인해 퇴행하는 경우에 대한 스트레스-대처 이론, 아동의 탄력성과 성장에 대한 인지 및 발달심리학, 사회심리 분야의 지식이 필요하다. 폭력 피해 아동에 대한 치료적 개입을 위해서는 심리치료 이론과 경험적 근거를 지식과 기술 개발을 위해 사용할 수 있다. 다
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2018.10.10
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