|
|
|
|
|
 |
|
미술작품의 가치 판단과 평가
|
|
|
 |
미술작품의 가치 판단과 평가
미술작품의 가치
여기서는 앞으로 미술작품(넓게는 예술작품)의 ‘가치’는 무엇인가에 대하여 살피는 것이 목적이다. 그러나 이 문제는 미학에서 논의되어야 할 본질적 과제이기에 그렇게 쉬운 것이 아님을 미리 전제해 두어야 한다. 미술작품의 가치 문제는 예술의 본질에 관한 것으로 많은 학자들의 논의에 있어서도 일치된 견해를 볼 수 없다. 그럼에도 감히 가치를 밝히려는 데 목적이 있는 것이라고 하기보다는 감상과 미술비평의 교수 학습활동을 전개시켜야 할 교사의 입장에서 어느 정도 이해하고 있어야 될 문제이게 때문이다.
지금부터 예술작품의 가치는 무엇이며, 어디에 있는가를 알아보아야 하는데 이에 대하여 몇 사람의 견해를 차례로 살펴보려 한다. 먼저 레이더와 제섭 Melvin Rader ＆ Bertram Jessup 은 ‘좋은 에술작품’이란 ①아름다움②독창성③형식적 통합④기억할 만한 경험 등 네 가지 요소를 들어 설명하고 있는데 그 대략은 다음과 같다.
①아름다움: 예술작품의 아름다움은 예술작품의 전부는 아니지만 형식적 미는 좋은 예술작품의 한 요소임에는 틀림없다.
②독창성: 독창성이나 창조성은 좋은 에술작품, 혹은 진정한 예술작품에서 중요한 특성이 된다. 그러나 그 창조성과 독창성은 상대적으로 전통에서 이어받은 것이다.
③형식적 통합: 예술작품의 특질은 각 요소들의 유기적 관계 사이에서 나타난다. 예술작품의 형식은 다양한 가운데 통일성을 가지면서 내용과도 통합되어 있어야 한다.
④기억할 만한 경험: 예술작품을 지각함으로써-감상할 때 그 속에서 기억할만한 경험을 환기시켜 주는 작품이 좋은 작품인데, 기억할 만한 경험의 가치는 형식에 의한 것이 아니라 주제에 의한 것이다. 그러나 애버크롬비Lascelles Abercrombie 는 내용과 형식의 이분법을 거부하고 기억할 만한 경험의 환기는 에술작품의 내용과 형식의 유기적 관계에서 나온다는 것을 지지하고 있다.
.... |
|
|
|
|
|
 |
 |
교육적 미술비평 과정의 탐구와 그 지도방법 |
|
미술비평의 개념과 교육적 의의 |
|
감상과 비평 대상으로서의 미술작품 |
|
미술비평 교육의 방법 탐구 |
 |
르네상스 미술 탄생배경과 발달과정 개념, 미술.. |
|
르네상스 미술 레오나르도 다빈치, 미켈란젤로,.. |
|
미술치료 기법,사례분석- 미술치료 정의,필요성.. |
|
천지왕본풀이를읽고 |
|
노계박인로의선가자로서의면모와그의의 |
|
미술비평의 유형과 미술비평교육 |
|
[미술치료의 실제] 미술치료의 가치와 의미, 미.. |
|
노인과 미술치료(노인미술치료의 가치, 노인미.. |
|
박수근 화백 대표작품, 생애와 업적, 그림의 의.. |
|
독일 르네상스 미술 탄생배경과 개념, 미술의 .. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2011.03.11
5페이지
