Jean Piaget(1896~1980)는 비정통적으로 인지발달분야에 관여했다. Piaget는 먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다. 그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이를의 놀이를 환경과의 대결로 보았다. 다시 말하면 아이들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다.
Piaget은 아이들이 자라면서 그는 환경에서 일어나는 문제에 대한 아이 들의 접근방식이 연령에 따라 극적으로 변화함을 발견했다. 이것은 단순히 그들의 감각운동 협음이 나아졌기 때문인가 혹은 나이든 아동은 나이 어린 동생과는 다르게 생각하는 것인가 Piaget는 열심히 아동을 관찰하기 시작했다, 그는 곧 모든 아동이 거쳐 간다고 생각되는 일련의 단계,형태를 발견했다.
감각운동 단계(출생~2세)
;이 시기의 유아들은 보고, 잡고, 묻는 등의 행위를 통해서만 세상을 이해한다.
Piaget가 보았듯이 아기가 첫번째 할일은 출생시부터 갖고 난 기술들(빨기와 잡기)을 광범위한 행위에 적응하는 것이다. 아기들은 그들의 손이나 장난감 등 무엇이든 입안에 넣는 것을 좋아한다. 점차 그들은 세상을 빨 수 있는 것과 빨 수 없는 것으로 구분한다. 이와 유사하게 아기들은 딸랑이를 본능적으로 잡는다, 그 다음 어떤 시점에 가서 그 딸랑이로부터 소리가 나온다는 것을 안다. 그들은 잡을 수 있는 모든 것을 흔들어 소리를 내고자 하며 마침내는 소리가 나는 것과 나지 않는 것을 구별하기 시작한다. 이러한 방법으로 유아는 그들은 경험을 범주화하고 구조화하기 시작한다. 이러한 간단한 틀을 도식(scheme)이라고 부르는데 이 도식들은 의도적인 행동과 적응문제 해결을 위한 첫번째 단계가 된다. 현존하는 도식에 맞지 않는 사물들은(예를 들면 낯선 어른이나 인공강아지) 이 단계의 아동들을 당황하게 한다.
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2011.03.11
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