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| 200 학년도 중학교 입학 재배정 원서
접수번호
소속교육청
지원자
현주소
기배정학교
중학교
출신초등학교
성명
성별
생년월일
보호자
현주소
성명
지원자와의 관계
직업
전화번호
본인은 거주지 이전으로 200 학년도 중학교 입학 재배정을 원하오니 배정하여 주시기
바랍니다.
년월일
학생
보호자 (인) 또는 서명
위의 사실을 확인하고 중학교 입학 .. |
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| 학생 여러분이 현재 살고 있는 지역에 지역주민들이 여러 가지 이유로 반대할 가능성이 높은 사회복지시설, 예를 들면 지적 장애인 수용시설을 유치하려고 한다고 가정합시다. 아니, 학생 여러분 본인이 직접 현재의 거주지에 그런 시설을 설치하려고 한다고 가정합시다. 이 때 여러분은 사회복지사로서 많은 준비를 해야 할 것입니다. 그 가운데 아래의 문제점에 초점을 맞추어 주민들의 반대와 같은 난관.. |
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| [이화다이아몬드공업합격자소서 ]
[이화다이아몬드공업-최신공채합격자기소개서]이화다이아몬드공업자소서,이화다이아몬드공업자기소개서,이화다이아몬드공업자소서,다이아몬드공업자기소개서,이화다이아몬드공업
목 차
1. 성장과정(가족관계, 거주지 및 거주기간, 병역사항 포함)
2. 본인의 성격유형 및 관심분야(경력사항)
3. 지원동기 및 입사후 포부
4. 사회경험(동아리/봉사활동)
5. 어학연수/.. |
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| 중고등학생 입퇴학 규정
1. 입학 등의 허가
가. 학생의 입학, 퇴학, 전학, 편입학 및 휴학은 특별한 규정이 없는 한 학칙이 정하는 바에 따라 학교장이 행한다.(‘초중등교육법시행령’ 제66조, 이하 ‘-령’이라 한다.)
나. 귀국학생특례: 외국에서 귀국한 학생은 령 제68조(중학구에 따라 추첨 배정) 및 제73조제1항(거주지를 학구로 하는 학교군)의 규정에 불구하고 교육감이 정하는 바에 따라 귀국학생.. |
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| 1. 성장과정(가족관계, 거주지 및 거주기간, 병역사항 포함)
2. 본인의 성격유형 및 관심분야
3. 지원동기 및 입사 후 포부
4. 동아리/사회봉사활동
5. 기타 자신이 활동하고 싶은 능력 분야
[※ 이화다이아몬드공업 지정 질문을 기준으로 작성]
◆ 기술영업 및 생산기술 파트(이화다이아몬드공업) 지원자에 맞게끔 컨설팅 진행
◆ 각각의 카피성 소제목을 추가하여 차별성 도모
◆ 실제 서류전형 .. |
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| 거주지약도 표준서식입니다.
소속
성명
전화
현주소
약도
거주지약도
문서번호
페이지번호
1/1페이지
작성자
작성일자
.. . |
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| 북한이탈주민의보호및정착지원에관한법률에 따른 거주지보호대장을 작성하는 양식입니다
거주지보호대장
보호대상자
세대구성원
주소변경사항
생활실태
:
조사자
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| 거주지약도
소속:성명
현주소: (TEL )
약도
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| 관광자의 거주지 특성에 따른 관광행태 연구
송 영 철*1)* 살레시오여자고등학교 교사
본 연구는 관광자의 거주지 특성에 따른 관광행태의 차이점을 통계적 방법에 의해 분석하여 연구한 것이다. 그 결과 거주지 특성에 따라 많은 차이점들이 발견되었으며, 특히 14개의 관광행태의 범주에서 11개가 도시･농촌별 특성과 일치하였고, 권역별로는 단 4개만이 일치하였다. 이는 도시와 농촌간의 사회, 경제.. |
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| [별지제14호서식]
거주지징병검사원서
처리기간
2일
신청인
①성명
②주민등록번호
③주소
④세대주성명및관계
의( )
⑤본적
⑥호주성명및관계
의( )
⑦군별
(징병검사년도)
⑧역종
(선병등급)
⑨계급
(신체등위)
군번
병과
병종
입영일자
입영부대
영주권번호
및취득일자
출원사유
연기또는
보류기간
.. 부터
.. 까지
병역법 제11조 병역법시행령 제13조(.. |
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| 차 례
국문초록
제1장 서 론 1
제1절 문제 제기와 연구 목적 1
제2절 연구 범위와 방법 5
1. 연구 범위 5
2. 연구 방법 5
3. 분석틀 9
제3절 연구 동향 10
1. 관광행태에 관한 연구동향 11
2. 사회･경제적 특성에 따른 관광행태의 연구 동향 15
제2장 이론적 배경 19
제1절 관광자와 관광행태 19
1. 관광자 19
2. 관광행태 21
제2절 관광자의 기본적 요구와 관광행태 23
제3절 사회･경제적 .. |
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| 가족사항친가
관계
주민등록번호
성명
연령
수학정도
직장 및 직위
거주지
처가
북한및 해외
거주가족
교우
보증인
기간( 부터 ∼ 까지 )
여행국
여행목적
체류지
..∼..
..∼..
..∼..
8.15 이후
거주지
기간( 부터 ∼ 까지 )
거주지
..∼..
..∼..
..∼..
..∼..
..∼..
..∼..
이 진술내용은 진실과 틀림없으며 허위사실이 있으며 이로 인하여 발생하는 어떠한 책임도 감수할 것을 서약한다.
좌무인
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| 교과목명: 전통사회와생활문화
<과제명>
1. 제8장 ‘민장 속의 다양한 모습’을 읽고 조선시대 자신의 거주지나 고향에서 ‘등장을 올리는 대표자’가 되어 직접 민장을 작성하고(민장을 작성하는 이유, 요구조건 등) 그에 대한 관의 대응과 결과 등을 담을 것(35점)
2. 제9장 교육과 과거, 제10장 관료와 양반의 삶을 읽고 자신을 조선시대 살았던 인물로서 공부나 과거를 보는 과정, 또는 관료와 양반으로서의.. |
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| "방송통신대학교/전통사회와 생활문화/1. 제8장 민장 속의 다양한 모습을 읽고 조선시대 자신의 거주지나 고향에서 등장을 올리는 대표자가 되어 직접 민장을 작성하고(민장을 작성하는 이유, 요구조건 등) 그에 대한 관의 대응과 결과 등을 담을 것(35점) 2. 제9장 교육과 과거, 제10장 관료와 양반의 삶을 읽고 자신을 조선시대 살았던 인물로서 공부"에 대한 내용입니다.
1. 제8장 ‘민장 속의 다양한 모.. |
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