마음수업

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효율적인 수업운영기술과 수업에 악영향을 미치는 요인들 ( 2Pages )

효율적인 수업운영기술과 수업에 악영향을 미치는 요인들 1. 수업운영의 효율성을 높이기 위한 기술 1-1. 최초 활동의 통제 : 수업의 방향은 수업이 시작되기 전에 이미 확립되어 있어야 한다. 그러나 수업의 방향성이 제대로 확립되어 있지 않은 경우가 너무나 흔하다. 따라서 수업을 시작할 때 소비하는 수업운영시간이 지나치게 많아지게 된다. 수업을 유연하게 시작하되 최초 수업 운영시간을 감..

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유치원수업계획안,유아교육수업계획안,유아수업활동계획서 ( 3Pages )

수업 계획안 일 시 주 제 만져보고 친구 알아내기 학습목표 술래잡기 놀이를 통해 친구를 알아내고 친밀도를 높인다. 준 비 물 수건 수업내용 마음열기 그림책 - 아기늑대 세 마리와 못된 돼지 학습내용 - 술래잡기 ․ 모두 둥글게 선다. ․ 술래가 정해지면 술래는 수건으로 눈을 가린다. ․ 술래는 코끼리 코 돌기를 5번 한 다음 친구를 찾는다. ․ 이때 나머지 사람들은 제자..

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유치원수업계획안, 유아교육수업계획안, 유아수업활동계획서, 교육계획안, 보육계획안

[교육자료] 초등4~6 학생의 수업만족도 조사내용 안내 ( 21Pages )

학생의 수업만족도 조사내용 안내초등 4-6학년 학생 수업만족도 조사에 응답하기에 앞서 먼저, 학생으로서 나 자신의 학교 생활과 수업태도를 반성해 봅시다. 나는 학생으로서 바른 태도로 수업에 열심히 참여하였나 나는 수업 시간에 다른 친구의 학습을 방해하지 않았나 나는 학생으로서 선생님께 감사하는 마음을 가지고 예의 바르게 행동하였나 수업만족도 설문 내용 1 1.선생님께서는 수업을 시작하면..

초중고 생활/교육 > 기타

[학습 지도안] 3)쓰기-고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법 ( 5Pages )

3)쓰기-고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법 국어과 교수·학습 계획 1. 단 원 : 4. 마음을 전해요 (쓰기 2/4차시) 2. 일 시 : 3. 대 상 : 3 년 4. 장 소 : 3 년 수업교사 교 무 교 감 교 장 초 등 학 교 국어과 교수·학습 계획 지도일시 지도교사 학습장소 3-1 교실 지도대상 3학년 1반 11명 수업연구 주제 고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법에 대하여 알아보기 1. 단원명(차시) : 3-1-4. ..

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[학습 지도안] 5)도덕-북한 사람들과 하나가 되려는 마음다지기(약안) ( 2Pages )

5)도덕-북한 사람들과 하나가 되려는 마음다지기(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 교과 도덕 지도일시 대상 지도 교사 단원 5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 차시 3/3 교과서 도덕: 100～105쪽 생·길: 88～93쪽 학습주제 북한 사람들과 하나가 되려는 마음다지기 수업 모형 가치분석 수업 모형 학습목표 북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위해 노력할 점을 알아봅시다. 단계 교수-학습 ..

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[학습 지도안] 3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 그에 대한 예절 알고 나라를 사랑하는 마음을 기르기 ( 5Pages )

3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 그에 대한 예절 알고 나라를 사랑하는 마음을 기르기 결재 지도교사 협력교사 (도덕)과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 나라를 사랑하는 마음 교과서 ( 1/3 )차시 학습형태 전체 → 모둠 → 전체 수업모형 지식 이해 중심 수업모형 학습주제 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 그에 대..

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[학습 지도안] 3)도덕-예절바른 우리-인사에 대한 마음 다지기(중안) ( 7Pages )

3)도덕-예절바른 우리-인사에 대한 마음 다지기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 도 덕 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 5. 예절바른 우리 교과서 도덕 88~91쪽, 생·길 78~81쪽 (2/3차시) 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 도덕과 일반적 절차 모형 학습주제 인사에 대한 마음 다지기 학습목표 바른 인사를 할 수 있는 마음과 태도를 기른다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학..

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[학습 지도안] 4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기 ( 5Pages )

4)국어-8. 함께하는 마음 - 배려하는 말하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 8. 함께하는 마음 교과서 151-153 ( 1 / 3 )차시 학습형태 모둠, 전체 수업모형 문제해결 학습모형 학습주제 배려하는 말하기 학습자료 교사] 상황제시카드, 학생] 교과서 학습목표 상대방을 배려하는 말 하기가 필요한 까닭을 알 수 있다. 교 수 ..

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[학습 지도안] 5)도덕-5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한사람들과 한마음이 되려는 마음 실천하기 ( 5Pages )

5)도덕-5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한사람들과 한마음이 되려는 마음 실천하기 결재 지도교사 협력교사 ( 도덕 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 교과서 100-105 (3/3)차시 학습형태 협동학습, 전체학습 수업모형 가치분석 수업 모형 학습주제 북한 사람들과 하나가 되려는 마음 실천하기 학습자료 교사] PPT 학생] 교과서..

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[학습 지도안] 5)수학-평면도형의넓이-평행사변형의 넓이 구하기 ( 14Pages )

5)수학-평면도형의넓이-평행사변형의 넓이 구하기 (수학)과 교수 · 학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 수학 단 원 7. 평면도형의 넓이 학급주제 (차시) 평행사변형의 넓이 구하기 (1/10) 일 시 장 소 수 업 자 시작하며 ‘수업을 설계한다.’라는 표현은 아직 나에게 너무나도 낯설고, 수업의 흐름을 잡지도 못한 나에게는 너무나도 어려운 일이다. 더군다나 나는 아이들의 수준이..

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[학습 지도안] 3)도덕-우리나라를 나타내는 상징들(중안) ( 2Pages )

3)도덕-우리나라를 나타내는 상징들(중안) ( 도덕 )과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 3-1 장소 3-1 교생 단 원 5. 나라를 사랑하는 마음 차 시 1/3 교과서 86-93 주 제(제 재) 1. 우리나라를 나타내는 상징들 수업 전략 집단 조직 개별학습 학습 목표 우리나라를 나타내는 상징들의 의미와 예절으 알고 나라를 사랑하는 마음을 기른다. 수업 모형 모범감화 수업모형 교수 자료 월드..

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문화유적 답사 ( 8Pages )

답사하기 전에... 물질적인 것은 나누면 반감되지만, 교육활동과 같은 정신적인 것은 공유하면 배가되어 돌아온다는 말이 있다. 또한 교육이란 체계적인 계획과 학생들의 학습경험을 중심으로 한 내용을 선정해야 한다고 한다. 즉 학습의 내용이 학생들의 경험이 되기 전에는 진정한 의미의 교육이라 할 수 없다는 것이다. 대학에 처음 들어와서 받는 수업은 누구에게나 설레는 마음과 자신의 지난 학생..

문화예술 > 기행/답사

기행, 답사

숨겨진 나와 마주하는 정신분석 이야기-프로이트의 의자 ( 12Pages )

숨겨진 나와 마주하는 정신분석 이야기 -프로이트의 의자- 이 책은 들어가기에 저자의 직업과 왜 정신분석가가 되려고 했는가 그리고 정신분석가가 되기까지의 노력들을 간략하게 적어놨다. 저자는 어느 날 자기 자신을 돌아보게 되었고 전공의를 교육하고 환자를 보는 일에 어느새 밑천이 떨어졌다는 것을 몸으로 마음으로 느끼게 되었고 결국 미국 샌디에이고에 있는 정신분석연구소로 공부를 하러 떠났..

리포트 > 인문/어학

학교교실붕괴를 바라보면서 ( 2Pages )

학교교실 붕괴를 바라보면서... 요즘 초.중.고교에서 벌어지고 있는 일들이 심상치 않다. 상당수의 학생들이 수업을 외면한 채 장난을 치거나 교실 안을 마음대로 돌아다니고, 때로는 교실을 나가버리는 상식 밖의 일들이 일어나고 있다. 교실에서 수업이 제대로 진행되지 않는 것이다. 과거에도 학생들의 이 같은 ‘돌출행동’ 이 없었던 것은 아니지만 부분적으로 이뤄졌을 뿐 지금처럼 광범위한 것은 아니..

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교육학

졸업사은사 ( 2Pages )

졸업사은사 고등학교를 갓 졸업하고 교수님들 앞에서 신입학 면접전형을 보던 그때가 엊그제 같은데 벌써 4년이라는 세월이 흘러 교수님들 앞에 이제는 개구쟁이 신입생의 모습이 아닌 의젓한 예비 졸업생의 모습으로 이 자리에 섰습니다. 언제나 매 학기 마다 저희를 아끼고 사랑하는 마음으로 가르쳐 주시는 교수님들의 모습을 보면서 저희는 항상 교수님들께 진심어린 감사의 마음을 전하고 싶었..

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