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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 중요성
2. 아동관찰의 종류
1) 이야기 기록
2) 간격기록
3) 사건기록
4) 평정기록
3. 내가 현장에서 적용하고 싶은 아동관찰
Ⅲ. 맺음말
불과 십수년 전만 해도 바쁜 맞벌이 집이 아니.. |
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| 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의 하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왜 관찰하는가
1) 왜 관찰하는가
2) 무엇을 관찰하는가
3) 언제 관찰하는가
3. 유아 관찰
1) 관찰을 위한 준비
2) 기록화
관찰자료를 평가정보 자료로 사용할 수 있는관찰방법
3) 관찰자료의 수집전략 : 3C
4) 관찰기록의 정리
5) 관찰정보의 해석
4. 관찰의 종류로서 놀이 관찰
1) 다양.. |
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| 자료수집과 관찰
Ⅰ. 관찰의 의의
1. 관찰(observation)의 의의
관찰은 일반적으로 연구 대상자의 행태나 태도 등 언어나 문자로 파악할 수 없는 현상에 관한 자료를 수집하기 위한 방법이다. 관찰에서는 반드시 관찰자가 관찰 대상자의 행태나 기타 반응 등을 제3자의 입장에서 객관적으로 관찰하여 이를 수량적인 단위나 기준을 사용하여 기록해야만 연구에 필요한 자료가 될수 있다.
2. 관찰의 논리
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| 다양한 관찰유형(일화기록, 연속기록, 표본기록, 시간표집, 사건표집)중 1가지를 선택하여 그 목적을 설명하고 만1~만5세 영유아들(1명)의 자유놀이 시간에서의 모습을 10분 관찰하고, 발달과업과 연결지어 기록해 보시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다양한 관찰유형 중 선택한 일화기록
1) 일화기록의 특징
2) 일화기록의 목적
2. 만 3세 유아의 자유놀이 시간에서의 모습을 10분 관찰 후 발달과업과 연.. |
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| 아동수과학지도-아동기 수.과학 교육의 평가
1. 관찰◈ 관찰방법1) 교사는 관찰을 이용하여 교실에서 영유아들이 수∙과학에 얼마나 관심과 흥미를 보이는지,어떠한 수∙과학 지식을 갖고 있는지, 그리고 문제해결 상황에서 수∙과학 개념을 어떻게적용하는지를 평가할 수 있음(Kennedy, 1984).
2) 일상생활에서 나타나는 자연스런 행동을 기록하는 관찰 방법은 교수-학습 과정의자연스러운 일부분이므로 실제 .. |
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| [아동발달] 반두라의 관찰학습의 주요개념을 기술하고 일상생활에 적용시켜 논하시오
목 차
1. 반두라 관찰학습의 개념과 특징
2. 반두라 관찰학습원리
3. 반두라의 관찰학습단계와 단계별 특징
4. 관찰학습에 있어 강화의 유형
5. 관찰학습의 일상에서 적용의 사례
6. 마치며
참고문헌
1. 반두라 관찰학습의 개념과 특징
관찰학습이란 모델이 되는 타인의 행동을 관찰함으로써 새로운 행동을 습득하는 .. |
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| 사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자에 대한 레포트
사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자
목차
사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자
I. 아동복지실천현장
1. 실천현장
2. 사회복지사의 역할
II. 노인복지실천현장
1. 실천현장
2. 사회복지사.. |
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| 사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자에 대한 레포트 자료.
사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자
목차
사회복지실천 분야별 현장 중 아동복지실천현장과 노인복지실천현장에 대하여 알아보자
I. 아동복지실천 현장
II. 노인복지실천 현장
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| [아동관찰] 관찰법의 유형(자연관찰법, 유사관찰법, 자기관찰법, 참여관찰법)
목차
[아동관찰] 관찰법의 유형
I. 자연관찰법
II. 유사관찰법
III. 자기관찰법
IV. 참여관찰법
[아동관찰] 관찰법의 유형
관찰법은 관찰이 행해지고 있는 장면과 상황 그리고 인위성 여부에 근거하여 자연관찰과 유사관찰로 구분될 수 있다. 유사관찰은 그 사용 상황에 근거해 실험 관찰, 임상 관찰 등으로 불리기.. |
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| 목차
[아동관찰] 행동관찰의 신뢰도와 타당도
I. 관찰의 신뢰도에 영향을 주는 요인들
1. 관찰자의 편견
2. 관찰자의 유동성
3. 부호화하기 어려운 행동들
II. 신뢰도 평가를 위한 절차들
1. 관찰자간 신뢰도 혹은 관찰자간 일치도
2. 검사-재검사 신뢰도
3. 내적 일치 신뢰도
III. 행동 관찰의 타당도에 영향을 주는 요인들
1. 결과들의 대표성과 일반성
2. 반응성
IV. 관찰에서 오차를 줄이.. |
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| [사회복지실천기술론] 사회복지실천기술의 개념과 유형, 사회복지실천기법(면접기법, 커뮤니케이션기법, 관찰기법), 사회복지 실천현장에서 사회복지사의 역할에 대한 레포트
[사회복지실천기술론] 사회복지실천기술의 개념과 유형, 사회복지실천기법(면접기법, 커뮤니케이션기법, 관찰기법), 사회복지 실천현장에서 사회복지사의 역할
목차
사회복지실천기술론
I. 사회복지실천기술의 개념
II. 사회복.. |
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| 관찰 대상에 대한 자료를 직접적이고 즉시에 포착할 수 있다.
서 베이에 의한 조사의 경우 조사자가 일정 기간을 정해 자료 수집이 가능하지만 관찰의 경우 관찰 대상 행위를 현장에서 기다리고 조사해야 하기 때문에 장기간 체류해야 하므로 시간, 비용, 노력이 많이 든다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
즉, 여러 가지 요인이 결합된 사회현상, 문화 등을 조사할 경우 관찰이 매우 유용한 조.. |
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관찰, 조사, 경우, 사회, 자료, 연구, 복지, 대상, 수집, 의하다, 방법, 대한, 행위, 가능하다, 관찰자, 하므다, 현상, 문제, 어렵다, 들다 |
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| 사회복지조사론] 관찰법-관찰의 기록
먼저 사례조사에서 관찰법이 사용될 경우, 관찰자가 기록해야 할 내용은 매우 많다고 할 것이다.
이에 비해서 관찰법이 실험조사에서 사용될 경우 관찰자가 기록하여야 할 내용은 한정적이다.
그리고 관찰법은 조사자가 직접적으로 기록한다는 점에서 면접법의 경우와 유사하지만 조사 대상이 기록하게 되는 질문지법과는 차이가 난다.
먼저 사례조사에서 관찰법이 사용.. |
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관찰, 조사, 기록, 사회, 복지, 사례, 내용, 경우, 집단, 대상, 연구, 법, p, 성의, 반복, 뿐, 수행, 유지, 신뢰, 때문 |
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| 그러나 관찰자의 입장에서 조사 대상에 대한 관찰을 통하여 그 사람이 가지고 있는 의사를 보다
조사 대상자의 일상생활 터전에서 연구가 진행되므로 계획한 대로 관찰하고자 하는 현상이 나타나지 않을 경우 무작정 기다려야 하는 문제가 발생할 수 있다.
조사자가 동시에 관찰할 수 있는 대상의 숫자가 제한적이다.
관찰 사실을 조사 대상자가 인지한 경우, 관찰자 효과가 나타날 수 있다.
관찰자가 현장.. |
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조사, 관찰, 대상자, 연구, 행동, 관찰자, 사회, 경우, 복지, 대상, 파악, 문제, 사실, 표현, 방법, 나타나다, 법, 생각, 대한, 현장 |
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| 자료수집 방법에 대한 이해와 사례
contents
01 자료수집
방법에 대한 이해
검사법/ 면접법/ 관찰법
1-1 검사법
검사란
신체적, 심리적 특성의 양과 질을 측정할 목적으로 제시되는 특정한 과제나 문제
과제나 문제를 통하여 피험자가 나타내는 반응과 행동을 표집하는 절차까지를 포함
1-1 검사법
1) 검사가 갖추어야 할 조건
타당도
신뢰도
객관도
실용도
검사가 측정하고자 하는 속성 또는 현상을 얼.. |
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