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 일본동화 토끼의꼬리(일어버전) ( 2Pages )
일본동화 토끼의꼬리(일어버전) 한글파일듣기파일
시험/자격증 > 어학 |
일어동화책, 일어동화, 일본동화
 일본동화 원숭이와거북이(일어버전) ( 1Pages )
일본동화 원숭이와거북이(일어버전) 한글파일과 듣기파일두가지입니다.
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일본동화, 일어동화, 일어동화책, 일본동화책
 지각발달이론(첨가이론, 분화이론) ( 2Pages )
지각발달이론(첨가이론, 분화이론) I. 첨가이론 첨가이론(enrichment theory)은 감각(sensation)과 지각(perception) 사이의 차이를 가정한다. 첨가이론에 의하면, 자극은 낮은 정보 값을 가지고 있기 때문에 빈약하고 불충분한 감각만을 일으킬 수 있을 뿐이다. 따라서 감각을 풍부하게 하는 자극 이외의 많은 다른 자원으로부터의 부가적인 정보 없이는 지각은 일어나지 않는다. 부가적인 정보는 초보적..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 에너지 ( 14Pages )
∆⊿ 1. 서 론 세포들은 생명활동을 유지하기 위하여 계속적으로 에너지가 공급되어야 한다. 운동이나 이동은 세포 내에서 방출된 에너지에 의존하며, 또한 세포내외로 분자나 이온의 능동적 수송이나 세포들 자체가 필요로 하는 거대분자의 합성에도 에너지가 필요하다. 진핵생물(eukaryote)들은 그들이필요로 하는 에너지의 대부분을 두 가지 세포기관, 즉 미토콘드리아와 엽록체의 활성에 의해 충족시..
리포트 > 생활/환경 |
생활, 환경
 영아교육프로그램 - 만 1세 월간 보육계획안 ( 2Pages )
0000년 4월 만 1세반 월간 보육계획안 생 활 주 제 놀잇감이랑 놀아요 목 표 ① 어린이집에서 사용하는 놀잇감의 종류와 사용법을 안다. ② 놀잇감을 사용할 때의 약속과 놀잇감의 자리를 알고 정리할 수 있다. 기 간 0000년 4월 2일∼0000년 4월 28일 주 1주 2주 3주 4주 4월 2일∼4월 7일 4월 9일∼4월 14일 4월 16일∼4월 20일 4월 23일∼4월 28일 소 주 제 우리 반의 놀잇감 무엇을 가지고 놀이할까요 ..
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 한국의 고질적 문제 진단 ( 7Pages )
한국의 사회 문화 전반의 고질적 문제 진단 1. 과잉 교육화의 문제 오늘날의 한국사회는 대학졸업자의 급격한 팽창으로 인하여 고학력 층의 실업이나 저취업의 심각한 사회문제를 안고 있다. 물론 그 추이는 학교별, 전공별로 또는 개인적 특성이나 능력에 따라 상이하나, 대졸자 취업난은 아제 사회 전체적으로 지속적이며 보편적인 현상으로 나타나고 있는 데 이에 대해서 생각해 보고 그 해소 방안에 ..
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 유아문학지도 - 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기 ( 3Pages )
유아문학지도 - 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기. 목차 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기.#.대상#.장소#.방법#.동화『지각대장 세형이』#.결과1.유아의 반응2.유아의 이해도3.유아의 회상#.소감 #.대상 유아 4세 유아 2명, 5세 유아 2명 #.장소 00 피아노학원 교실 #.방법 1.유아의 반응: 읽어 주는 동안의 유아의 반응 및 관찰자의 중재 행동을 녹음하여 기록한다. 2.유아의 이해도: 이해를 평가 ..
리포트 > 교육학 |
 영아 만1세 5명 2학기 관찰일지와 발달평가 ( 5Pages )
OO는 식사 시 식사 도구를 사용하고 상황에 따라 알맞은 식사 도구를 선택하여 활용할 수 있으나 아직은 자신이 좋아하는 반찬만 먹으려 한다. 동화의 그림 중 OO가 관심을 가지는 그림에 교사가 “곰이었네”라고 말해주자 OO가 교사를 쳐다보았다. 교사가 책을 읽어주자 OO가 이야기를 듣다 자리에서 일어나 다른 곳으로 이동하는 모습을 보였다.
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만1세 관찰일지, 유아관찰일지, 만1세 평가인증, 만1세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 동화란 무엇이며 동화의 종류와 동화의 특성에는 어떤 것이 있는지 논하라 ( 4Pages )
동화란 무엇이며 동화의 특성과 동화의 종류에는 어떤 것이 있는지 논하라 1. 동화란 무엇인가? 2. 동화의 특성 3. 동화의 종류 1) 전래동화 2) 전래 동화의 특징 3) 창작동화 4) 창작동화의 특징 (1) 생활동화 (2) 과학동화 (3) 철학동화 (4) 환경동화 (5) 상상동화 (6) 동화시 (7) 위인동화 (8) 외국동화
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 유아 영어구연동화 원고 대본 및 해석 모음 ( 4Pages )
유아 영어구연동화 원고 대본 및 해석 모음 1.The Moon and the Cloud 달님과 구름 1)영어구연동화 원고 2)영어구연동화 해석 2..Good night Ernie 잘 자요. 어니. 1)영어구연동화 원고 2)영어구연동화 해석 3.The bogy in the forest 산도깨비 1)영어구연동화 원고 2)영어구연동화 해석 4.The boy who cried wolf 늑대와 소년 1)영어구연동화 원고 2)영어구연동화 해석
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 전래동화의 특징 ( 3Pages )
전래동화의 특징 동화의 뜻은 아이라는 동(童)과 이야기라는 화(話)가 결합된 말, 즉 어린이를 위한 이야기로 풀이되고 있다. 옛날이야기와 동화 그리고 민담의 개념은 혼용되고 있다. 법은 의미에서 동화라는 개념에는 민담 가운데 동화 같은 이야기들, 즉 소설류의 동화, 전설류의 동화, 거짓말 동화, 신화, 우화 같은 이야기들이 포함되어 있다(Luet, 1979). 일반적으로 동화는 사회, 종교, 관습, 미신,..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 ( 3Pages )
[아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 목 차 1. 환상동화와 사실동화 2. 배경 3. 등장인물 4. 주제 창작동화에는 두 가지 유형이 있다 그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 ..
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 [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 ( 3Pages )
[아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 목 차 1. 환상동화와 사실동화 2. 배경 3. 등장인물 4. 주제 창작동화에는 두 가지 유형이 있다 그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 ..
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 [아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 ( 3Pages )
[아동문학] 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 - 배경, 인물, 주제에 따른 목 차 1. 환상동화와 사실동화 2. 배경 3. 등장인물 4. 주제 창작동화에는 두 가지 유형이 있다 그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 ..
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 아동문학 - 동화(童話)에 관해서 ( 5Pages )
아동문학 - 동화(童話)에 관해서   목 차 〔초기 작가〕 〔전래동화 傳來童話〕 〔창작동화 創作童話〕 참고문헌 동심을 바탕으로 어린이를 위하여 지은 산문문학의 한 갈래. 동화의 정의는 광의냐, 협의냐에 따라 그 범주와 의미가 달라진다. 동화는 옛날이야기 · 민담 ( 民譚 ) · 우화(寓話) · 신화 ( 神話 ) · 전설 ( 傳說 ) 등과 같은 설화의 종류가 아니라 그러한 것을 재구성, 고치거나 또는 그러..
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