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| 우리나라의 속담문화와 소비
목차
*우리나라의 속담문화와 소비
Ⅰ. 속담의 기능
Ⅱ. 속담을 통해 본 한국인의 의식
*참고문헌
*우리나라의 속담문화와 소비
속담은 겉으로 드러난 지식과 안으로 베인 지식이 함께 녹아들어 있어 듣는 사람을
긴장시키고 일깨워 주는 짧은 글이다. 속담에는 민중의 삶의 지혜와 철학이 담겨 있으
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 「속담을 통해 본 생활문화」
과목명
지도교수
소속
전공
학번
이름
목차
PAGE
Ⅰ. 서론
1
Ⅱ. 속담을 통해서 본 문화와 가치관
1
1. 속담의 정의와 특징
1
2. 속담 속에 나타난 문화
2
1) 남존여비적 사상
2
2) 혈연 및 이웃을 중시하는 문화
3
3) 체면, 격식을 중시하는 문화
3
4) 체념의 미덕과 낙천적 민족성
4
5) 현실적, 실제적 사고를 존중
4
3. 속담에 나타난 가치관
5
1).. |
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| 6-1)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-2.나눔과 어울림-속담과 관용표현으로 상황에 어울리는 표현
국어과 교수․학습 과정안
(문제해결 학습모형)
▣ 단원명 : [다섯째마당] 마음을 나누며 - 2. 나눔과 어울림
1. 단원의 개관
국어는 아동의 실제적인 언어사용을 위한 교과이다. 실제적인 언어사용이란, 언어를 사용하여 친교적인 표현 및 반응을 하고 이를 통해 사회적인 상호작용을 활발하게 하는 것을 말.. |
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| 3)국어-좋은 생각이 있어요-속담에 담긴 뜻을 알고, 이를 활용하여 주장하는 말을 할 수 있다.(세안)
교수학습 과정안
수 업 자
지 도 교 사
일 시
지 도 학 급
대상 : 3학년 1반
초 등 학 교
국어과 교수-학습 과정안
1. 단원명 : 6. 좋은 생각이 있어요
2. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 일상생활에서 설득력 있게 주장하는 말을 할 때에 속담을 주장의 근거로 활용할 수 있게 하기 위하여 설정.. |
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| 토론 담화에서 속담의 진행(move) 기능에 대한 고찰*
1. 머리말1)
사전적 정의에 따르면 속담은 ‘예로부터 민간에 전하여 오는 쉬운 격언이나 잠언’을 의미한다(표준 국어 대사전). 격언이나 잠언이 주로 인생에 대한 교훈이나 경계를 표현한 말이라는 점을 감안한다면, 속담은 ‘한 언어 공동체의 역사적 체험 속에서 축적된, 인생에 대한 교훈이나 경계를 간결하게, 주로 비유적으로 표현한 말’이라고 이.. |
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| 3)국어-좋은 생각이 있어요-속담을 활용하여 말하는 방법 알기(중안)
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
속담을 활용하여 말하는 방법을 알아봅시다.
수 업 일
수업자
단 원
6. 좋은 생각이 있어요
교과서/차시
국84~87p( 3/14 차시)
학습형태
전체학습
수업모형
문제해결모형
학습주제
속담을 활용하여 말하는 방법 알기
학습목표
속담을 활용하여 말하는 방법을 알 수 있다.
교 .. |
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| 아랍 속담(Amthal)
가. <나에게는 숫낙타든 암낙타든 관심없다>
타글리브(Taghlib)족과 샤이반(Shayban)족 간에 일어난 바수스 전쟁에서 바크르(Bakr)족은 샤이반 부족에게 명백히 잘못이 있다고 보았지만 어느 편도 들지않고 중립을 지켰다. 이때 바크르족의 유명한 싸움꾼인 하리쓰 이븐 우바드(Harith b. 'Ubad)가 이 싸움에 끼어들기를 거부하며 명언을 남겼다. <나에게는 숫낙타든 암낙타든 거기서 .. |
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속담으로 풀어보는 이야기 경제학
저자: 김상규
이 책은 제목과 같이 속담을 이용해 경제 용어를 알기 쉽게 풀이한 책이다.
그중 인상깊었던 몇 가지를 발췌하면
1.기회비용은 어떤 하나를 선택함으로써 포기하지 않으면 안되는 기회의 가치를 말하는 것인데. 이것을 산토끼 잡으려다 집토끼 놓친다는 속담을 이용해 설명하였다. 산토끼를 잡으려고 하면 집토끼는 반드시 포기해야 하고 토끼 두 마리를 .. |
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경제학 책을 읽어보려는 마음으로 서점엘 갔다. 무지막지한 그래프와 내용들로 가득 찬 경제학원론 책을 상상하며 경제학 책을 훑어본 순간 내 생각은 여지없이 무너지고 말았다. 그런 내용은 눈을 씻고 찾아봐도 없었다. 내가 본 책의 거의 90%이상이 그런 내용이 없었던 것 같았다. 오히려 그림으로 쉽게 설명된 책도 있었고, 컬러판에다 단순히 경제학의 개념을 설명하는 것을 넘어서 특별한 사건과 연.. |
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| 6-1)국어(말듣쓰)-5.마음을 나누며-2)나눔과 어울림-속담이나 관용표현이해하기
국어과 교수 ․ 학습 과정안
말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기
단원 : 다섯째 마당 - 마음을 나누며
2. 나눔과 어울림(4/9)
일 시
장 소
대 상
6학년
지도교사
한 국 초 등 학 교
1. 수업을 구상하며
7차 교육과정에서는 국어 교육의 궁극적 목표를 ‘학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상’이다. 창의적인 언어사용 전략을 꾸준히.. |
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| 『문화로 배우는 이야기 일본어』에 나오는 일본 속담
[諺(ことわざ) : 속담]
一。 論語(ろんご)よみの 論語(ろんご)知(し)らず。
논어를 읽는다는 사람이 논어를 모른다.
‘소리내어 읽기는 하지만 그 뜻을 제대로 이해하지 못한다’는 비웃음 담은 속담.
論語(ろんご) : 논어
二。 大鼓判(たいこげん)を 押(お)す。
북처럼 큰 도장으로 찍는다.
장담하다. 확실하다는 의미로 쓰임.
大鼓(たいこ) : 큰.. |
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| 6)국어-마음을 나누며-속담이나 관용 표현 써서 편지 쓰기(중안)
결재
지도교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 마음을 나누며
교과서
말듣쓰 p.132-135
( 9 / 18 )차시
학습형태
대집단→소집단→대집단
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
속담이나 관용 표현 써서 편지 쓰기
학습문제
속담이나 관용 표현을 써서 편지를 쓸 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
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