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(검색결과 약 21,725개 중 9페이지)
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| 매슬로우의 생애
매슬로우(Maslow)는 러시아로부터 미국으로 이민 온 유태인의 집안에서 7남매 중 장남으로 1908년 뉴욕의 부루클린에서 태어났다. 그는 유태인 소년으로서 아버지의 압력에 못 이겨 대학에서 법학을 전공했으며, 뉴욕 시립대학에서 코넬대학으로 옮겼고, 다시 대학 3학년 때에 위스콘신 대학으로 옮겨서 심리학을 전공하기 시작하였다. 1930년에 학사학위를 받은 후 1931년에 석사학위, 19.. |
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| [고전적 아동관] 동서양의 전통적 아동관
아동의 발달심리에 관한 고전들은 지금과 같은 세밀하고 객관적인 자료에 근거한 것이 되지는 못하지만 매우 다양하면서도 통찰력 있는 관점들을 가지고 있었다. 예컨대 서양의 아리스토텔레스와 동양의 공자는 서로 다른 문화 속에서도 인격의 가장 중요한 덕목 중에 하나로 모두 중용(中庸 : the mean)을 들었다. 그러나 과연 중용이 무엇이며 그 중용을 갖추기 .. |
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| [학습과 행동] 학습에 의한 행동
학습에 의한 행동
다윈(Darwin, C.)에 의한 "종의 기원"의 출판은 19세기 중 무렵(1859년)이다. 그 세기가 마칠 무렵에는 자연도태의 결과로서의 환경에 의한 생물의 진화라는 생각이 일반적으로 받아들여지게 되었다. 20세기 전반에는 연합이라고 하는 생각을 배경으로 심리학의 흥미는 학습의 문제를 전면에 부각시킬 준비를 갖추었던 것이다.
... 자세한 내용은 본.. |
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| 신경심리평가(아동용 신경심리검사 배터리, 한국판 아동용 신경심리검사, BGT)
신경심리평가는 본질적으로 뇌와 행동과의 관계를 다룬다. 일반적으로 뇌손상은 인지과정에 가장 큰 영향을 미치기 때문에 신경심리평가는 다양한 영역의 인지기능을 포함하여 지각기능과 운동기능도 평가하게 된다. 즉, 신경심리평가는 행동적 측정으로 중추신경계 손상에 대한 추론을 가능케 하고, 보다 중요하게는 아동의 .. |
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| 아들러 이론에서 사회적 관심 및 인생과제
1. 사회적 관심
아들러에 의하면, 사회적 관심이란 각 개인이 이상적인 공동사회의 목표를 달성하고자 사회에 공헌하려는 성향을 의미한다. 그래서 사회적 관심의 동의어는 우정, 동료애, 이웃사랑, 애타적 마음 등으로 매우 다양하게 표현된다.
사회적 관심은 다른 사람의 눈으로 보고, 다른 사람의 귀로 듣고, 다른 사람의 마음으로 느끼는 것을 의미한다.
즉,.. |
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| 정신분석모델과 심리사회모델을 비교하여 설명하시오.
1. 심리사회적 모델
심리사회학적 모델의 기본원리는 1930년대 초에 발달하였으며, 1937년 Hamilton(19)에 의하여 체계화되었고, "심리사회적(Psychosocial)"이란 용어도 1941년 그녀의 논문에서 사용한 것이 오늘에 이르고 있다(Hamilton, 1937). 초기의 수년 동안 심리사회학파는 이 방법을 "진단적 모델"이라고 하였다. 그 이유는 기능적 모델과의.. |
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| 매슬로우의 생애와 업적, 욕구위계이론의 기본가정
1. 매슬로우(Abraham Maslow)의 생애
매슬로우는 러시아로부터 이민 온 유태인의 집안에서 7남매 중 장남으로 1908년 뉴욕의 부르클린에서 태어났다. 그는 유태인 소년으로서 아버지의 압력에 못 이겨 대학에서 법학을 전공하기 시작하였으며, 뉴욕 시립대학에서 코넬대학으로 다시 대학 3학년 때에 위스콘신 대학으로 전학하여 심리학을 전공하기 시작.. |
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| 프로이트의 성격발달이론(프로이드의 성격발달단계, 프로이드이론의 교육적 시사점)
프로이트 성격 발달이론
프로이트는 성격에 관한 정교한 이론을 처음으로 제시한 사람이다. 그는 정신과 의사로서 환자에 대한 치료 경험을 토대로 인간의 정신구조와 역동, 그리고 그 발달과정을 과학적으로 체계화하려 하였다. 그의 정신분석학은 이후 심리학 전반에 커다란 영향을 미
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 - 콜버그의 도덕발달단계, 콜버그 이론의 교육적 시사점
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
콜버그는 1955년부터 20년간에 거쳐 인간의 도덕적 신념과 행동에 대한 체계적인 연구를 수행하였다. 그는 개인의 도덕성도 피아제의 인지발달단계처럼 발달해가는 것으로 보았다. 그가 제시한 도덕성 발달이론은 도덕 교육을 심리학 측면에서 접근하는데
... 자세한 .. |
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| [모래놀이치료] 모래 놀이치료기법, 모래놀이치료의 방법과 기술
모래상자 놀이치료는 런던의 M. Lowenfeld(1929)가 개발하여 발전한 전통적인 심리치료의 방법이다. 그에게 배운 Kalff는 Jung의 분석심리학을 도입하여 성인 치료까지 발전시켰다. 일본의 카와이는 Jung연구소에 유학하여 Kalff 밑에서 공부하고, 대학과 동경 시의 카운슬링센터에서 모래놀이 상자방법을 도입하였다(심재경, 1997, 김영미,.. |
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| 영아의 의사소통 발달
I. 의사소통
의사소통이란 언어를 매체로 하여 감정, 의견, 생각을 상대에게 전달하는 것을 말한다. 그러나 언어 이외에 억양이나 몸짓, 표정 등도 의사소통의 수단이 된다.
의사소통능력은 말하는 사람과 듣는 사람이 언어가 지니는 문법과 통사 규칙의 의미를 파악하고, 말하는 사람이 듣는 사람의 개인적인 요인이나 그가 속한 상황에 대한 정보를 인지하여 그가 필요로 하는 정.. |
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| 사회복지실천 관계원칙에서 수용의 장애요인
사회복지실천 관계에서 사회복지사의 수용에 장애가 되는 몇 가지 요인들을 설명하면 다음과 같다.
1. 사회복지사가 인간의 행동에 대한 지식, 즉 심한 스트레스 상태에 있는 인간의 행동패턴, 사회적 ․ 경제적 문제에 대한 공통적인 정서적 반응, 그리고 일반적 방어기제 등과 관련된 심리학적, 그리고 정신의학적 지식에 대한 지식이 충분하지 못할 경우 클.. |
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| 로저스(Rogers)의 인간중심이론(1902-1987)
1.서 론
로저스는 (1902-1987)는 인본주의 심리학의 대변자이다. 한 개인으로 전문가로 의심하는 자세를 가졌고 변화해 나아가는 용기가 있었다. 유년기 가족 분위기는 친밀하고 따뜻하면서도 종교적 규범을 엄격히 따르는 특성이 있었다. 노는 것은 억제 당했고 청교도 윤리에 따는 행동은 칭찬받았다. 그의 소년 시절은 외로웠고, 그래서 사회적 관심보다.. |
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| 아동과 아동기의 개념 정의
1. 아동의 개념
아동에 대한 사전적 정의를 살펴보면 아동은 일반적으로 유아기와 청소년기의 중간에 있는 6~12세 정도의 어린이라고 정의하고 있다. 그러나 아동의 개념은 입장에 따라서 다양하게 정의된다. 일반적으로 아동이란 태어나서 신체적 ․ 정신적 성숙이 마무리되기 이전의 발달단계에 있는 연령층의 집단으로서 보호와 교육의 대상이 되는 사람을 말하는데, 어린이,.. |
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| [학습이론] 전통적 행동주의, 사회학습이론
학습 이론적 접근은 아동이 태어났을 때 백지상태와 같다는 Locke의 경험주의 철학과 맥을 같이 한다. 이 접근에서는 환경 속에서 경험이 쌓여 인간발달이 이루어진다고 주장한다. 학습 이론적 접근은 전통적 행동주의와 현대의 사회학습이론으로 대별할 수 있다.
I. 전통적 행동주의
행동주의 이론은 미국의 Watson(1878~1958)에 의해 시작되었다. Watson은 .. |
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