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(검색결과 약 11,844개 중 63페이지)
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| 간호사 자소서(순천향대학교병원+한림대학교병원+분당차병원 합격 자기소개서)
목차
I. 순천향대학교병원 간호사 합격 자소서1
1. 자기주도(Self-authority) - 본인의 속한 조직에서 새로운 것을 도입하여 변화를 일으킨 사례를 기재하여 주시기 바랍니다.
2. 헌신(Commitment) - 본인의 성장과정 중 어떠한 일에 최선을 다해 헌신한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
3. 조화와 협력(Harmony) - .. |
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| 아동기 정신장애(우울증, 불안증, 공격성 행동장애, 학교생활부적응 행동)에 대한 레포트
아동기 정신장애(우울증, 불안증, 공격성 행동장애, 학교생활부적응 행동)
CONTENTS
아동기 정신장애
I. 우울신경증
1. 우울신경증의 개념과 특징
2. 부적응 행동
1) 교우관계
2) 대처능력
3) 가족관계
II. 불안신경증
1. 분리불안신경증
1) 경증의 회피행동
2) 중간 정도의 회피행동
3) 심한 .. |
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1. 학교현황
2. 급식운영 현황
3. 점검항목 및 평가내용: 덧붙임 점검표와 같음
4. 점검결과 및 조치사항
⊙ 위생관리 평가점수: 점
점검일자: 년월일
점검자: 성명 (인)
성명 (인)
확인자: 성명 (인)
성명 (인)
학교급식 위생안전 점검표
학교명
학교장
성명
교직원수
학급수
학생수
급식담당인력현황
비고
영양사
(성명)
조리사
(성명)
보조원
기타
계
교특
자체
급식인원
주당
급식
일수
1식당 .. |
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| 1. 프로그램 명
학교 부적응 청소년의 자아 존중감 증진을 위한 집단활동
2. 프로그램 배경
현재 청소년들 사이에서 발생하고 있는 폭력이나 집단 따돌림은 위험수준을 넘어가고 있으며 심지어 자살이라는 극단적인 상황으로까지 몰아가고 있다. 일부 학생들은 같은 학교, 같은 반 학생들을 괴롭히고 폭력을 가하고 더 이상 한 학교, 한 학급에 머물 수 없도록 하는 등 심각한 학교 부적응 문제를 낳고 있.. |
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| 정신지체아(지적장애아)의 상담과 지도 - 지적장애아(정신지체아) 학습지도 및 수업방법과 교수전략, 학교적응행동과 생활지도, 진로 및 직업지도, 정신지체아동(지적장애아동)상담에 대한 레포트 자료
정신지체아(지적장애아)의 상담과 지도 - 지적장애아(정신지체아) 학습지도 및 수업방법과 교수전략, 학교적응행동과 생활지도, 진로 및 직업지도, 정신지체아동(지적장애아동)상담
목차
정신지체.. |
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현행 청소년지도 방법의 평가와 변화 방향 및 발전 방향
- 학교 청소년 대상의 청소년지도 방법을 중심으로
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년지도란..
1. 청소년지도의 정의
2. 청소년지도의 특성
3. 청소년지도의 원리
Ⅲ. 학교의 기능
1. 학교의 역할 및 기능
2. 현 학교의 문제점
3. 학교의 현황
Ⅳ. 현재 이뤄지고 있는 학교 내 청소년지도 프로그램
1. 푸른교실 만들기
2. 학교사회사업
3. 인성교육 프.. |
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| 학교폭력 등 청소년 집단 괴롭힘의 원인과 해결방안에 대하여 집단 괴롭힘에 대한 정의와 원인을 분석하였습니다. 또한 이에 대한 해결책을 사회복지 및 교육학적 관점으로 집단 괴롭힘 사건에 대해 어떻게 접근하고 집단 괴롭힘의 각 당사자들인 가해자, 피해자에 대한 접근 및 치료방법을 제시하였습니다. 노르웨이의 "STOP BULLYING!!" 프로그램을 통해 방관자들이 적극적으로 집단 괴롭힘을 막을 수 있.. |
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| 아동기 학교적응(성취동기, 아동기 스트레스, 문제행동)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [아동기 사회성 발달] 아동기 친사회적 행동, 학교생활
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 청소년복지 - 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 부모와의 관계
2) 또래 집단과의 관계
3) 학교와의 관계
3. 결론
4. 참고문헌
나의 청소년 시기에 사회적 환경은 나이와 성격에 따라 지속적으로 변화해왔다. 나이로 인해 직접적으로 받는 대우가 달라진 것도 하나의 이유.. |
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| 대학병원 간호사 면접 1분 스피치- 영남대학교병원, 원자력병원, 충남대학교병원, 부산대학교병원 1분 자기소개 |
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| 제목 : 대안 학교 만들기
과목
학과
L
학번
이름
제출날짜
담당교수 |
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| [2]의 별첨 3. 학점인정대상학교에서의 학습과목 이수
기재하시마시오
희망
학습
구분*
학습과목명
학점
대학(교)명
이수년도/학기
전필
전선
교양
일선
계**
* 학습구분은 교양, 전필(전공필수), 전선(전공선택), 일선(일반선택)으로 구분하여 기재함.
** 심의 결과에 따른 학습구분별 학점 총계임.
***굵은선 안은 학점인정심의결과를 기록하는 자리이므로 학점인정신청시 공란으로.. |
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○ 학교폭력의 관한 문제와 대안
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 목 차
Ⅰ. 서 론
II. 본 론
1. 학교 폭력 피해 실태
1-2. 물리적 신체적 폭력 피해 경험
가. 피해율
(1) 금품갈취
(2) 언어폭력․협박
(3) 구타․신체폭력
나. 피해 당시 상황
(1) 주된 가해자 및 피해 시간과 장소
(2) 피해 사실보고 및 피해 사실을 알리지 않은 이유.. |
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| 사회변화와 학교교육의 변화
-나는 학교교육이 이렇게 변했으면 좋겠다-
Ⅰ.사회변화와 학교 변화
1.사회변화의 의미
사회는 정지되어 있는 것이 아니라 계속 변화하고 있다. 그렇지만 사회의 변화가 무엇인가에 대해서는 우리는 일치된 의견을 갖고 있지 않다. 여기에서 사회변동과 사회변화의 의미를 구별해 보면, 변화란 정적인 의미로 한 상태에서 다른 상태로 달라져 있는 결과를 의미하고, 변동이란.. |
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