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전체
(검색결과 약 18,230개 중 42페이지)
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| 이에 저 는 연세대학교 교육대학원의 체계적인 교육과 연구 프로그램을 통해 이러한 문제를 해결하고, 혁신적이고 효과적인 사회교육 모델을 개발하고자 하는 사명감을 갖게 되었습니다.
연세대학교 교육대학원 일반사회교육전공에서 이러한 경험을 토대로 심층적 연구와 실천적 교육역량을 더욱 강화하여, 창의적이고 실천적인 사회교육 전문가로 성장할 것입니다.
연세대학교 교육대학원 일반사회교육전공.. |
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사회, 교육, 연구, 학생, 통해, 학습, 현장, 참여, 이다, 다양하다, 기여, 이론, 교수, 경험, 교육자, 원, 역량, 전공, 능력, 연세대학교 |
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 영양교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 창의적이고 혁신적인 영양교육 전문가로 성장하여, 국민건강증진과 건강한 식생활문화 조성에 실질적으로 기여하고, 영양교육 현장의 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서겠습니다.
이처럼 저는 영양학과 교육학에 대한 학문적 관심과 현장 경험, 사회적 책임의식을 바탕으로 연세대학교 교육대학원 영양교육.. |
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교육, 영양, 건강, 연구, 사회, 기여, 현장, 통해, 증진, 원, 건강하다, 학습자, 연세대학교, 전공, 이다, 전문가, 교육대학, 체계, 학습, 국민 |
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| 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 영양교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 창의적이고 혁신적인 영양교육 전문가로 성장하여, 국민건강증진과 건강한 식생활문화 조성에 실질적으로 기여하고, 영양교육 현장의 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서겠습니다.
이처럼 저는 영양학과 교육학에 대한 학문적 관심과 현장 경험, 사회적 책임의식을 바탕으로 연세대학교 교육대학원 영양교육.. |
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| 또한, 건축이 인간 사회에 미치는 영향을 깊이 이해하고, 지속가능한 환경을 고려한 건축설계를 구현하는 능력을 키울 것입니다.
한양대학교 건축학부에서 의 학습을 통해, 저는 기능적이고 미학적인 건축물뿐만 아니라, 지속가능하고 사회적 책임을 다하는 건축을 설계할 수 있는 능력을 기를 것입니다.
한양대학교에서 제공하는 교육과 연구기회를 통해, 저는 건축설계에서의 환경적 영향을 최소화하는 방.. |
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건축, 설계, 이다, 통해, 사회, 환경, 기술, 가능하다, 공간, 지속, 경험, 다양하다, 건축물, 해결, 제공, 중요하다, 분야, 연구, 문제, 학교 |
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| 저는 연세대학교 일반대학원화공생명공학과에서 첨단 이론과 실험기술을 체계적으로 학습하여, 지속가능한 산업발전과 인류 건강증진에 기여할 수 있는 전문연구자로 성장하고자 합니다.
인류와 환경에 긍정적인 영향을 미치는 연구를 수행하여, 과학기술 발전과 지속가능한 사회 구축에 기여하는 화공생명공학 연구자로 성장하는 것이 궁극적 목표입니다.
이와 같이, 연세대학교 일반대학원화공생명공학과.. |
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연구, 생명공학, 이다, 화공, 산업, 공정, 기술, 개발, 분야, 사회, 바이오, 기여, 학문, 통해, 수행, 실험, 연구자, 연세대학교, 지속, 환경 |
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| 저는 연세대학교 일반대학원화공생명공학과에서 첨단 이론과 실험기술을 체계적으로 학습하여, 지속가능한 산업발전과 인류 건강증진에 기여할 수 있는 전문연구자로 성장하고자 합니다.
인류와 환경에 긍정적인 영향을 미치는 연구를 수행하여, 과학기술 발전과 지속가능한 사회 구축에 기여하는 화공생명공학 연구자로 성장하는 것이 궁극적 목표입니다.
이와 같이, 연세대학교 일반대학원화공생명공학과.. |
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| 저는 연세대학교 간호대학원에 진학하여 간호학의 전문성과 연구역량을 심층적으로 함양함으로써, 급변하는 보건의료 환경 속에서 환자 중심의 질 높은 간호서비스를 제공할 수 있는 전문간호사로 성장하고자 합니다.
또한 간호관리, 간호교육, 간호연구방법론 등 간호학의 다양한 분야를 균형 있게 학습하여 실무현장에서 요구되는 다양한 역할을 수행할 준비를 하겠습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 간.. |
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간호, 환자, 연구, 간호사, 사회, 의료, 간호학, 통해, 이다, 다양하다, 임, 건강, 분야, 기여, 실무, 상, 교육, 보건, 연세대학교, 대학원 |
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| 저는 연세대학교 간호대학원에 진학하여 간호학의 전문성과 연구역량을 심층적으로 함양함으로써, 급변하는 보건의료 환경 속에서 환자 중심의 질 높은 간호서비스를 제공할 수 있는 전문간호사로 성장하고자 합니다.
또한 간호관리, 간호교육, 간호연구방법론 등 간호학의 다양한 분야를 균형 있게 학습하여 실무현장에서 요구되는 다양한 역할을 수행할 준비를 하겠습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 간.. |
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간호, 환자, 연구, 간호사, 사회, 의료, 간호학, 통해, 이다, 다양하다, 임, 건강, 분야, 기여, 실무, 상, 교육, 보건, 연세대학교, 대학원 |
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| 저는 연세대학교 언론홍보대학원에 입학하여 언론과 홍보 분야에 대한 이론적 기반과 실무역량을 심도 있게 학습하고, 이를 바탕으로 사회적 소통과 공공이미지 관리에 혁신적인 기여를 하는 전문 언론 홍보인으로 성장하고자 합니다.
미디어 커뮤니케이션 이론, 저널리즘 원칙, PR 전략, 미디어 법률 및 윤리, 위기관리 커뮤니케이션 등 다양한 과목을 통해 언론과 홍보의 역할과 기능을 심도 있게 이해하.. |
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홍보, 언론, 사회, 미디어, 이다, 실무, 커뮤니케이션, 통해, 전략, 소통, 분석, 연구, 윤리, 역량, 다양하다, 신뢰, 전문가, 이론, 역할, 경험 |
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| 저는 연세대학교 언론홍보대학원에 입학하여 언론과 홍보 분야에 대한 이론적 기반과 실무역량을 심도 있게 학습하고, 이를 바탕으로 사회적 소통과 공공이미지 관리에 혁신적인 기여를 하는 전문 언론 홍보인으로 성장하고자 합니다.
미디어 커뮤니케이션 이론, 저널리즘 원칙, PR 전략, 미디어 법률 및 윤리, 위기관리 커뮤니케이션 등 다양한 과목을 통해 언론과 홍보의 역할과 기능을 심도 있게 이해하.. |
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| 건국대학교 교직과 학업계획서
또한 저는 교사가 교실 안에서만 존재하는 사람이 되어선 안 된다고 생각합니다.
교사는 직업이 아니라 태도라고 생각합니다.
교사는 혼자 성장할 수 없는 직업이라고 생각합니다.
저는 단순히 교사가 되는 것이 목표가 아니라, 교사가 된 이후 어떤 수업을 하고, 어떤 교사로 기억되고 싶은지를 늘 고민해왔습니다.
교사는 단지 수업하는 사람이 아니라, 교육의 현장을 이해.. |
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수업, 교사, 학생, 교육, 어떻다, 교직, 싶다, 생각, 실제, 경험, 사람, 이다, 단순하다, 이다, 배우다, 프로그램, 이론, 활동, 로서, 진로 |
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| 저는 미술교육 전공을 통해 전문적인 미술교육 지식을 체계적으로 습득하고, 창의적이고 혁신적인 교육방법을 연구하는 데 주력하고자 합니다.
요약하자면, 저의 학업 목표는 경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에서 전문성과 창의성을 갖춘 미술교육자가 되어, 학생들의 전인적 성장을 돕고, 더 나아가 미술교육의 발전과 사회적 가치 증진에 기여하는 것입니다.
경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에 .. |
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교육, 미술, 학생, 사회, 이다, 통해, 예술, 현장, 경험, 다양하다, 연구, 문화, 교육자, 되어다, 수업, 기여, 데, 창의, 학습, 경희대학교 |
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| 저는 미술교육 전공을 통해 전문적인 미술교육 지식을 체계적으로 습득하고, 창의적이고 혁신적인 교육방법을 연구하는 데 주력하고자 합니다.
요약하자면, 저의 학업 목표는 경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에서 전문성과 창의성을 갖춘 미술교육자가 되어, 학생들의 전인적 성장을 돕고, 더 나아가 미술교육의 발전과 사회적 가치 증진에 기여하는 것입니다.
경희대학교 교육대학원 미술교육 전공에 .. |
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| 건강장애아를 위한 교육적 조치
개별화 교육계획 수립은 개별화 건강관리계획은 물론, 병원학교 ․화상강의 시스템 등을 이용한 수업일수 확보 계획을 포함하고, 아동연령과 학업수준에 따라 학업중심 교육과정과 심리․ 정서적 적응지원의 균형을 유지한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
건강장애아 교육지원 방안을 살펴보면 다음과 같다.만성질환 아동을 건강장애아로 선정하여 무상교.. |
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학교, 교육, 건강, 교사, 장애, 화상, 강의, 학업, 수업, 병원, 아동, 지원, 인하다, 개별, 시스템, 계획, 학습, 특수교육, 운영, 외 |
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| 학업중단 청소년의 특성과 문제
I. 학업중단 청소년의 특성
학업중단의 원인과 유형이 다양해지고 있음에도 불구하고 학업중단 청소년이 지니는 일반적 특성은 다음과 같다.
첫째, 학업중단의 원인으로 개인적 요인보다 학교 ․ 사회 요인 등 환경적 요인이 크게 작용한다. 학업태만, 성적불량, 무단결석, 교칙위반 등 학교부적응과 같은 개인적 요인의 경우도 청소년 개개인의 문제라기보다는 학업을 중단.. |
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