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 [개인과 집단] 집단의 과제수행, 협동과 경쟁 ( 8Pages )
[개인과 집단] 집단의 과제수행, 협동과 경쟁 CONTENTS 개인과 집단 I. 집단의 과제수행 1. 사회적 촉진 2. 집단사고 3. 지도자와 지도력 II. 협동과 경쟁 1. 흥정 2. 죄수 딜레마 3. 사회적 딜레마 4. 군중 속의 개인 개인과 집단 혼자 있는 것은 여러 명 속에 혼자 있는 것과 다르다. 주위에 사람이 있다는 사실, 그 집단이 일정한 목적이 있는 응집적인 집단이든 아니면 특정한 목적
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [학습]혼자서 하는 일본어 ( 45Pages )
[[ 혼자서 하는 일본어 ]] * 日本語 文字 : 50음도: かな를 모음의 종류에 따라 세로 5段으로, 자음의 종류에 따라 가로 10行으로 배열한 것으로 사전을 찾을 때와 어미활용을 익히는 데도 필요하다. * 50音図 (일본어 알파벹) ひらがな : 한자의 초서체에서 따온 것. ん(덧말:N) わ(덧말:wa) ら(덧말:ra) や(덧말:ya) ま(덧말:ma) は(덧말:ha) な(덧말:na) た(덧말:ta) さ(덧말:sa) か(덧말:ka) あ(..
시험/자격증 > 어학 |
 1인고객 전문 음식점 사업계획서 ( 17Pages )
사업계획서 [1] 사업 개요 1. 회사개요 회 사 명 이츠 오케이 식당 설 립 년 월 일 2012년 4월 3일 사업자등록번호 ○○-○○-○○○○ 대 표 자 김태훈 소재지 본 사 서울 공 장 ○○ ○○구 ○○동 ○○-○○ (전화 : ○○-○○-○○○○ ) 업 종 식당업 (혼자 먹는 학생식당) 생 산 품 목 맛, 영양, 청결의 식단 제공 주 거 래 처 대학생 2. 경영철학 학생 모두가 행복한 식당, 부담 없는 식당, 맛과 영양, 청결을 자부하
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 신체및운동발달[1].. ( 7Pages )
♠ 신체 및 운동 발달 ♠ 전술된 대로 영아기 신체발달이 어느 때보다 빠르지만 최초 1~2개월이 빠르다. 그리고 신장 성장은 5~6개월 사이가 크게 두드러지고 1년이 지나면 둔화된다. 체중은 6개월 후에 출산시의 2배가 되며 1년 후에는 3배가 된다. 그러나 영아기의 신체발달은 신체 부분에 따라 성장률의 개인차가 심하다. 그러므로 영아가 평균에서 얼마의 차이가 있느냐의 관심보다는 개인의 증가 변..
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예체능
 신변적응행동능력검사(유아-초등학생용) ( 2Pages )
초등학교 제 학년 반 성명 : 성별 ( 남·여 ) 생년월일 : 19 년 월 일 기록자 : (인) 부분 영 역 세 부 활 동 내 용 척 도 5단계 계 1. 자 립 능 력 용변처리능력 손발씻기, 혼자용변 세수, 용변 뒷처리 식 사 능 력 숟가락, 젓가락질, 음식물 구별, 밥먹기 의 복 관 리 단추, 지퍼 사용, 침구사용 용 모 처 리 이닦기, 빗질, 목욕, 거울보기, 손톱깎기..
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신변적응행동능력검사, 유아-초등학생용
 [영화감상문] 노인복지론 - 노인 성 관련 영화 죽어도좋아 감상문 ( 5Pages )
노년기 동영상자료 감상문 ‘죽어도 좋아’ 영화는 간이매점에서 꾸벅꾸벅 조는 할아버지의 무기력한 모습으로 시작한다. 눈 내리는 겨울 멍하니 창밖을 응시하는 그의 눈빛엔 주름만큼이나 노년의 그림자가 깊게 드리워져있다. 어두운 집안에서 혼자 벽을 보고 식사를 하는 할아버지의 모습은 초라하기 그지없다. 말소리도, TV소리도 들리지 않는 적막함 속에서 그렇게 저녁을 먹는다. 항상 그래왔다는 듯..
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 [경영학] 경영의 기능과 주체 및 영역 ( 3Pages )
[경영학] 경영의 기능과 주체 및 영역 I. 경영의 기능과 주체 기업은 인간이 일정한 사회적 관계 속에서 재화와 용역을 생산하고 유통시키기 위한 조직체이다. 인간이 혼자 자연에 작용하여 물적 재화를 생산하여, 그것을 자기 혼자 소비해 갈 때에는 그러한 개인의 행동은 그 개인에 관한 것이기 때문에 계획의 수립이나 집행, 결과 등에 대한 평가는 자기로서 끝나게 된다. 그러나 경제활동을 일정한 사..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [영어영작]우리나라의 관광지 중 수목원 영어로 소개하기 ( 2Pages )
이 수목원은 혼자 사색에 잠기는 시간을 갖기에 아주 좋은 곳입니다. 바다 향기수목원'은 '대부도'에 위치하고 있습니다. 광릉수목원'은 포천에 위치하고 있습니다. 이 수목원은 혼자 사색에 잠기는 시간을 갖기에 아주 좋은 곳입니다. 이곳에는 사람들이 사진을 찍는 포토존이 있습니 다. 다음으로 안산에 있는 '바다향기수목원'입니다. 이곳은 서울 근교에 위치하고 있어 서울에 산다면 접근성이 좋습니다..
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 만2세 영아전담 어린이집 1년 관찰일지 및 영역별 발달평가 (17명 34페이지) ( 34Pages )
일상생활 OO는 점심식사 시간에 자신의 식판 앞에 바르게 앉아 숟가락과 젓가락으로 혼자 밥과 국을 먹는다. 교사가 “OO야 도와 줄까요라고 하자 “OO는 혼자 잘 먹을 수 있어요"라고 말한다. 다먹고 “선생님 마무리 해 주세요"한다. 해석 및 평가 OO는 수저를 이용하여 혼자 밥을 잘 먹고 마무리만 교사가 도와주었다. 놀이활동 OO가 동물 모양에 관심을 보이며 책상 앞에 앉아 원하는 동물 모양을 자신..
리포트 > 교육학 |
영유아관찰일지, 만2세 관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 1학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
 만2세 2학기 관찰일지 및 발달종합평가 (일상/놀이 영역) ( 6Pages )
만2세 2학기 관찰일지 및 발달종합평가 자료입니다. 일상생활과 놀이활동으로 구분하여 꼼꼼하게 작성되어있습니다. 바깥 활동 시 쉼 없이 뛰어 다니는 등 활발하게 움직이나 혼자서 넘어지거나 친구와 부딪히는 사고가 있어 주의가 필요하다.
리포트 > 교육학 |
만2세 관찰일지, 유아관찰일지, 유치원관찰일지, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제
 마케팅 보고서 - 미니 쿠쿠 마케팅 보고서 ( 23Pages )
마케팅 보고서 - 미니 쿠쿠 마케팅 보고서 목 차 Ⅰ. 서론 1. 1인 가구의 증가 2. 소비 트랜드의 변화 3. 1인 가구와 밥 Ⅱ. 나는 혼자 산다. 미니 쿠쿠 1. 쿠쿠 소개 1) 기업 소개 2) 제품 소개 2. 쿠쿠에 대한 인식도 설문조사 1) 설문지 샘플 2) 결과 3. 미니 쿠쿠의 마케팅 전략 분석 1) SWOT 분석 2) STP 분석 3) BCG 매트릭스 Ⅲ. 결론 1. 종합분석 2. 향후 발전 과제 3. 결론 Ⅳ..
리포트 > 경영/경제 |
 개인기업의 장단점 ( 2Pages )
개인기업의 장단점 개인 기업이란 개인에 의하여 소유되고 관리되는 기업형태이다. 이것은 개인이 기업의 주체가 되어 그 능력과 자력으로 모든 책임을 지고 경영하는 기업을 말한다. 따라서 출자자는 원칙으로 개인이 단독으로 출자하기 때문에 자본에 대한 위험을 단독으로 부담하며, 직접 경영활동을 지휘한다. 그러므로 (1) 출자자와 경영자가 동일인이고, 개인이 기업의 위험에 대해 절대무한의 책임..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 빅 픽처(Big Picture)를 그려라 ( 3Pages )
깔끔하게 정리해 놨습니다. 잘 참고하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* *소통. 너에 이르러 멈추게 하지 마라 “말은 소통의 중요한 요소이긴 하지만, 말만 잘한다고 좋은 인간관계가 맺어지는 것은 아니다. 사람과 사람 사이의 공감이란 언어뿐 아니라 표정, 눈빛, 분위기, 냄새 등 그 사람이 보여 주는 모든 것, 그 사람이 가진 경험과 역사까지 온 존재를 통해 이루어진다.” >> 인간은 혼자서 살 수 없다. 궁..
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독서, 독서감상, 감상문, 독후감, 수행평가, 독서인증, 서평
 [사업계획서]혼자먹는식당 (1인고객타깃) 전문점 창업 사업계획서 ( 20Pages )
사업계획서. 목 차 제1장 회사개요 5 제1절 . 회사현황 5 제2절 . 사업개요 5 제3절 . 회사연혁 6 제4절 . 비전 경영이념 6 제5절 . 사업목표 및 일정 7 제2장 제품 및 서비스 7 제1절 . 제품(상품)의 내용 7 제2절 . 서비스 8 제3절 . 제품(상품)아이템 선정과정 및 사업전망 8 제3장 마케팅 9 제1절 . 시장조사 및 분석 9 제2절 . 마케팅 전략 11 제3절 . 판매 및 유통 12 제4절 . 광고 및..
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 관찰일지 1학기 만1세 10명 (일상과 놀이) ( 10Pages )
숟가락에 밥과 반찬을 떠서 먹여주자 입을 벌리고 먹는다. “OO가 혼자 먹어봐요”하 고 숟가락에 음식을 떠주자 숟가락을 들어 스스로 먹는다. “국물도 먹어보자” 라고 말하며 식판 가까이 앉혀주자 숟가락으로 국물을 뜬다. 국물이 바지에 떨어지자 “으으”하며 가리킨다. “선생님이 닦아줄게요”하고 흘린 것을 닦아주자 다시 숟가락으로 국물을 뜬다.
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