|
|
|
전체
(검색결과 약 9,778개 중 28페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 집단발달단계의 초기단계
초기단계에서 집단성원들은 남선 사람과 새로운 환경, 즉 집단에 대한 불안과 불신감, 두려움과 저항감을 갖는다. 또한 집단성원들은 각자의 행동규범을 집단에 가지고 오며, 자신들이 집단에서 무엇을 할 것인지, 다른 집단성원과 집단사회복지사는 어떤 사람인지, 그리고 집단이 자신들에게 기대하는 바는 무엇인지에 대해서 의문을 제기한다. 따라서 새로운 사람과 접촉하기보.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [집단따돌림] 집단따돌림의 개념과 실태(현황), 원인과 발생조건, 대책(예방)방안
목차
집단따돌림
Ⅰ. 집단따돌림의 개념
Ⅱ. 집단따돌림의 실태
1. 개인수준에서의 집단따돌림 피해율
2. 학교수준의 집단따돌림 피해율
3. 개인수준 집단따돌림 가해비율
4. 집단따돌림의 유형별 피해실태
Ⅲ. 집단따돌림의 원인과 발생조건
1. 집단따돌림의 원인
2. 집단따돌림의 발생조건
Ⅳ. 집단따돌림에 대한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [노인미술치료] 노인집단미술치료 - 노인 집단미술치료의 특성(목표), 노인 집단미술치료과정 및 치료사의 역할
- CONTENTS -
[노인미술치료] 노인집단미술치료
I. 집단치료의 의미
1. 집단치료의 목적
2. 집단치료의 장점
II. 노인집단치료의 특성
1. 노인집단치료의 주제
2. 노인 집단미술치료의 목표
III. 집단미술치료과정
1. 치료과정
2. 집단의 구성
3. 집단치료과정에서의 유의점
4... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단놀이치료의 원리와 구성, 집단놀이치료 활동의 실제에 대한 레포트
집단놀이치료의 원리와 구성, 집단놀이치료 활동의 실제
CONTENTS
집단놀이치료(치료놀이)
I. 놀이치료의 원리 및 요소
1. 구조
2. 개입하기
3. 양육하기
4. 도전
5. 즐거움
II. 집단놀이치료
1. 집단치료놀이
2. 집단치료놀이의 구성
1) 집단치료놀이 환경
(1) 장소
(2) 도구
(3) 세션의 길이
... 이하 생략 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단 따돌림 가해자 집단 상담
차 례
집단 따돌림이란
집단 따돌림의 특성
집단 따돌림의 실태
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 요인
자신에 대한 객관적 시선 타인의 입장에서 생각하는 능력의 부재
대중매체의 영향
급속한 산업화→ 경쟁의식 →자아정체감 형성 과정에서의 좌절, 갈등
인성 교육의 부재
성취중심의 교육
학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업에 대해 설명
목차
프로이드의 심리성적발달단계
I. 구강기(생후 1년)
II. 항문기(2~3세)
III. 남근기(4~5세)
IV. 잠복기(6~7세)
V. 성기기(생식기 : 사춘기)
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동발달] 발달의 개념과 원리, 발달의 과정(발달단계와 발달과업)에 대한 레포트 자료입니다.
[아동발달] 발달의 개념과 원리, 발달의 과정(발달단계와 발달과업)
CONTENT
아동발달
I. 발달의 개념
II. 발달의 원리
1. 발달에는 일정한 순서가 있다.
2. 발달에는 일정한 방향이 있다.
3. 발달은 연속적이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.
4. 발달속도에는 개인차가 있다.
5. 발달은 분화, 통합.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 자신의 주장을 서술하시오
청소년기에 접어들면 자신의 문제와 관련된 많은 고민들을 하게 된다. 에릭슨(Erikson)은 청소년기의 중심적 발달과업으로 자아정체감을 언급하였다. 그는 자아정체감은 전 생애에 걸쳐 인간이 획득해야만 할 발달과업이며 청소년기의 중심과업이라고 하였다(Erikson, 1968).
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 자신의 주장을 서술하시오에 대한 레포트 자료입니다.
청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 자신의 주장을 서술하시오
목차
청소년기에 자아정체감 형성이 중요한 발달과업인 이유를 이론적 배경을 활용하여 설명하고 이에 대한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지조직의 환경 변화(조직환경의 과업환경과 일반환경, 조직환경의 연구, 조직의 변화관리)
목차
사회복지조직의 환경 변화
I. 조직환경
1. 과업환경
2. 일반환경
II. 조직환경의 연구
III. 변화관리
1. 변화관리와 적합성
2. 변화의 저항원인
3. 변화관리 실행 전략
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [집단의 유형] 치료집단, 과업집단, 자조집단, 1차 집단과 2차 집단, 개방집단과 폐쇄집단에 대한 레포트 자료.
[집단의 유형] 치료집단, 과업집단, 자조집단, 1차 집단과 2차 집단, 개방집단과 폐쇄집단
목차
집단의 유형
I. 치료집단
1) 지지집단
2) 교육집단
3) 성장집단
4) 치료 또는 치유집단
5) 사회화 집단
II. 과업집단
III. 자조집단
IV. 1차 집단과 2차 집단
V. 개방집단과 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [중년기 발달특성] 중년기의 발달특징과 발달과업, 중년기 정신건강문제에 대한 레포트 자료입니다.
[중년기 발달특성] 중년기의 발달특징과 발달과업, 중년기 정신건강문제
목차
중년기의 발달특성
I. 신체적 특성
II. 심리사회적 특성
III. 중년기 가족관계
1) 부부관계
2) 부모-자녀관계
3) 노부모 관계
IV. 직업생활 환경
V. 중년기의 발달과업
VI. 중년기의 정신건강문제
1) 빈둥지증후.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업)에 대한 레포트 자료.
프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업)
목차
프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업)
I. 제1단계 : 구순기 / 출생~1.5세
II. 제2단계 : 항문기 / 1.5~3세
III. 제3단계 : 남근기 / 3~6세
IV. 제4단계 : 잠재기 / 6~12세
V. 제5단계 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인간의 발달단계와 발달과업
목차
인간의 발달단계와 발달과업
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기 및 성인기 발달단계별 발달특징(특성)과 발달과업에 대한 레포트
청소년기 및 성인기 발달단계별 발달특징(특성)과 발달과업
목차
청소년기 및 성인기 발달단계별 발달특징과 발달과업
A. 청소년 전기
I. 신체적 발달
1. 성장급등과 사춘기의 성숙
2. 일차 성징과 이차 성징
3. 초경
4. 신체적 변화로 인한 심리적 영향
1) 조숙과 만숙의 심리적 영향
2) 초경, 월경에 대한 반응
.. |
|
|
|
|
|
|
|
