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(검색결과 약 38,288개 중 20페이지)
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| 평생교육 자원봉사자 교육 프로그램 강의 요청서 양식
강의요청서
님
안녕하세요. 언제나 저희 OO 지역평생교육정보센터에 관심을 가지시고 본 센터 교육을 위해 수고해주셔서 감사드립니다. 이번 교육은 퇴직 전문인의 지역사회 봉사를 목적으로 결성된 금빛 평생교육봉사단을 대상으로 계획되었습니다. 아래와 같은 내용으로 귀하를 금번 교육프로그램의 강사로 모시고자 하오니 바쁘시더라도 부디.. |
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| ㅇㅇ 대학교
주소 : 서울시 강남구 삼성동 123 / 전화 : 012-345-6789
━━━
문서번호 : ㅇㅇ 04-01호
시행일자 : 2004년 8월 23일
(경유)
수신: 관리부
참조: 관리과장
선결
지
시
접
수
일자
시간
결
재·공
람
번호
처리과
담당자
제목: 강의시간변경에 관한 협조
본 사무자동화과에서는 아래와 같이 강의시간변경을 하고자 하오니 협조하여 주시.. |
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| 강의교육에 관한 설문조사
기획팀에서는 2003년 월례조회 강의교육을 중심으로 직원의 교육에 대한 욕구를 반영하여 보다 발전된 교육으로 활성화 하고자 설문조사를 실시하게 되었습니다.
바쁘시더라도 항목에 빠짐없이 기록하여 주시고, 교육의 발전을 위해 많은 관심을 가져 주셨으면 감사하겠습니다.
2003년 실시했던 강의교육
번호
월
주제
강사
1
2월
21세기 직장인의 생활예절
홍길.. |
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| 정신분석강의 텍스트파일
정신분석강의(심리) 텍스트파일-장수는 꽤 나옵니다. |
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| 강의평가서
(200 학년도 제 학기)
이 강의 평가서는 앞으로 좀더 나은 강의를 위해 필요한 정보를 얻기 위한 것입니다. 여러분이 평가한 결과는 다른 목적으로는 쓰이지 않을 것이니 각각의 질문에 대하여 솔직하고 진지하게 답하여 주기를 바랍니다. (싸인펜으로 해당 번호의 O에 완전히 칠해 주시오.)
[범례] ⓞ 전혀 그렇지 않다 ① 그러한 편이다 ② 분명히 그렇다 ()잘 모르겠다
01
이 강좌는 교직을 .. |
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| 장미의 이름을 읽고
장미의 이름. 아무런 생각 없이 책만 읽다보면 왜 제목이 장미의 이름인지에 대해 알 수가 없다. 일단 책의 줄거리는 너무나 유명하다. 중세 때 한 수도원에서 발생하는 살인사건에 대해 주인공이 사건의 전말을 밝히는 과정이다. 이 책은 단 한 장소, 즉 수도원에서만 발생하는 사건을 다루고 있으며 전형적인 중세 유럽의 모습을 보여준다고 할 수 있다.
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| 도메인이름의 법적 성격 및 권리 전반에 대한 검토
Ⅰ. 들어가며
도메인이름은 인터넷 주소라는 차원을 넘어 전자상거래에 있어 기존의 상표, 서비스 표, 상호와 유사한 영업표지로서의 기능을 수행함으로써 상표권과 분쟁을 일으켜 왔다. 도메인이름은 고가로 양도거래의 대상이 되고, 압류의 대상이 되기도 한다. 그러므로 양도차익에 대하여 과세를 부과해야 한다는 지적도 있다. 하지만 아직까지 그 법.. |
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| 보 고 서
(역사관련 활동 후 감상문)
-영화 ‘장미의 이름’을 보고-
학과:
학년:
학번:
이름:
- 목 차 -
1. 서 두 글 --- 3
2. 역사적 배경 --- 3
3. 줄거리 요약 및 감상 --- 7
4. ‘장미’의 의미 --- 8
5. 맺 음 글 --- 9
1. 서 두 글
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| 도메인 이름과 관련한 부정경쟁방지및영업비밀보호법상의 규율 연구
1. 들어가며
인터넷의 급속한 확대 보급에 따라 부정한 목적으로 국내에 널리 인식된 타인의 성명상호상표 그 밖의 표지와 동일하거나 유사한 것이 도메인 이름으로 등록, 사용되고 있는 경향이 증가하고 있으며, 이와 같이 타인의 유명표장을 인터넷 도메인 이름으로 도용하여 등록, 사용하는 행위인 사이버스쿼팅(Cyber-Squatting)의 .. |
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| 사람이름 뜻풀이
김슬옹/김불꾼/신연희, 1994, 한글이름 사전(미래사, 640쪽)에서 / manname.hwp
[책머리말]
- 우리는 왜 이런 책을 펴내게 되었나
金庸性, 金世中
김용성, 김세중
김슬옹, 김불꾼
이름을 첫번째 표기(金庸性,金世中 )로 자랑스럽게 즐겨 쓰던 시절이 있었다.
이름을 첫번째 표기(金庸性,金世中 )로 쓰는 것이 어찌나 부끄러웠던지 공문서 작성할 때마다 분노를 느끼.. |
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| 장미의 이름
글은 어떻게 읽어야 하는가 우리는 태어나 글을 깨치면서 글의 의도를 파악하기 위해 노력한다. 학교 국어 시간에 가장 빈번히 나오는 문제도 ‘위 글의 주제는’, ‘위 글의 화자가 의도하는 바는’ 등이다. 그러나 화자의 의도가 글을 읽는 가장 중요한 요소인가는 생각해 볼 일이다. 적어도 에코는 그의 소설 ‘장미의 이름’을 쓰며 독자에 따른 다양한 해석을 기대했을 것이다. 장미라는 이름.. |
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| 장미의 이름
글은 어떻게 읽어야 하는가 우리는 태어나 글을 깨치면서 글의 의도를 파악하기 위해 노력한다. 학교 국어 시간에 가장 빈번히 나오는 문제도 ‘위 글의 주제는’, ‘위 글의 화자가 의도하는 바는’ 등이다. 그러나 화자의 의도가 글을 읽는 가장 중요한 요소인가는 생각해 볼 일이다. 적어도 에코는 그의 소설 ‘장미의 이름’을 쓰며 독자에 따른 다양한 해석을 기대했을 것이다. 장미라는 이름.. |
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| 장미의 이름
글은 어떻게 읽어야 하는가 우리는 태어나 글을 깨치면서 글의 의도를 파악하기 위해 노력한다. 학교 국어 시간에 가장 빈번히 나오는 문제도 ‘위 글의 주제는’, ‘위 글의 화자가 의도하는 바는’ 등이다. 그러나 화자의 의도가 글을 읽는 가장 중요한 요소인가는 생각해 볼 일이다. 적어도 에코는 그의 소설 ‘장미의 이름’을 쓰며 독자에 따른 다양한 해석을 기대했을 것이다. 장미라는 이름.. |
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| 장미의 이름
글은 어떻게 읽어야 하는가 우리는 태어나 글을 깨치면서 글의 의도를 파악하기 위해 노력한다. 학교 국어 시간에 가장 빈번히 나오는 문제도 ‘위 글의 주제는’, ‘위 글의 화자가 의도하는 바는’ 등이다. 그러나 화자의 의도가 글을 읽는 가장 중요한 요소인가는 생각해 볼 일이다. 적어도 에코는 그의 소설 ‘장미의 이름’을 쓰며 독자에 따른 다양한 해석을 기대했을 것이다. 장미라는 이름.. |
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