소외된 교실과 탈학교론
Illich는 교육목적과 학교교육의 효과를 명확히 구분하였다. 즉, 현대학교는 유용한 기술의 습득, 인지적 성숙, 지적 자율성 등의 목표를 달성하는 대신에 관료적이고 협동적인 세계관을 가르치므로 기술적 지식을 가르치고 있다고 강조한다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 가치 있는 지식을 습득하기 위해서 교사나 전문가에게 의존해야 한다는 사실을 학생들에게 인식시킨다. ..
시 간 표
교시 요일
월요일
화요일
수요일
목요일
금요일
1교시
교 과 목
강 의 실
담당교수
2교시
교 과 목
강 의 실
담당교수
3교시
교 과 목
강 의 실
담당교수
4교시
교 과 목
강 의 실
담당교수
5교시
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강 의 실
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6교시
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7교시
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8교시
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9교시
교 과 목
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공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료
아동의 공격적 행동은 많은 경우 관심을 끌기 위한 수단일 수 있다. 때론 부모 또는 친구에게서 보고 학습된 행동일 수 있으며 혹은 스스로 느끼는 부적절감에 대한 보상이거나 친구들과 잘 사귈 수 있는 사회적 기술의 부족도 원인일 수 있다. 교사는 세심한 행동 관찰로 행동의 목적이 무엇인지 잘 파악하여 대처해야 한다.
1. 무관심하기 : 공격행동이 관..
○ ○ 대 학 교
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지
시
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수
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시간
결
재·공
람
번호
처 리 과
담 당 자
문서번호
시행일자
(경유)
수신 :
참조 :
제목 : 강의시간변경에 관한 협조
본 과에서는 아래와 같이 강의시간변경을 하고자 하오니 협조하여 주시기 바랍니다.
- 아 래 -
교 과 목 명 :
교 강 사 명 :
당초 강의시간 배정 :
변경 강의요일 및 교시 :
순서
추진배경 및 필요성
추진배경
사회양극화 및 교육격차 심화
추진 필요성
학교는 꿈과 희망을 실현하는 열린 기회의 장
교육격차의 실태
교육 격차란
교육 효과의 격차
교육 여건의 격차
교육 여건의 인식차
매우 동의
약간 동의
보통
약간 반대
매우 반대
서울특별시 중장기 학생수용여건개선방안 연구(2004)
교육격차 해소 추진 계획
추진방향
좋은학교 만들기 자원학교 지정 및 특별지원
2006년 : 초..
