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 통합접근복지(보호관찰소 기관소개 및 활동보고서) ( 8Pages )
통합접근사회복지(전주보호관찰소 기관소개 및 활동보고서)보고서 입니다. 1. 활동 일정 2. 활동 목표 3. 소 프로그램 4. 주요 활동 내용 1) 개별 사업 2) 집단 사업 3) 지역사회 5. 평가 1) 목표 2) 소프로그램 3) 발견사항 4. 주요 활동 내용 ㄱ. 사전조사 1) 개별 사업 (1) 수강명령 1. 범죄의 원인이 되는 문제행동이나 범죄의 유혹을 극복할 수 있도록 MBTI(성격검사), MNPI(심리검사), 시청각..
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전주보호관찰소, 보호관찰소, 통합접근, 통합접근사회사업, 지역사회복지
 인간성장발달과 간호 ( 13Pages )
인간성장발달과 간호 아이의 사생활 제 1부 남과 여 남자와 여자의 차이 남녀 3쌍둥이에게 장난감을 고르게 했을때 - 남자 : 자동차등의 장난감 - 여자 : 분홍색의 물건을 선택 * 쌍둥이인것과는 상관없이 성별에 따라 장난감을 선택 남녀 각8명씩 16명을 심리검사를 한다고 하고 방송국으로 초대. 방송국으로 가는 동안에 있었던 일, 보았던 것들을 질문. - 남자 : 차종, 약속장소 등을 기억 - 여..
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 정신분열증(SPR)환자 케이스스터디 ( 20Pages )
정신과 병동을 실습하면서 케이스 스터디한 자료입니다 ^^ 정신분열병(Schizophrenia, SPR)환자를 대상으로 문헌고찰 부터 간호과정까지 깔끔하게 작성하였습니다. 환자의 차트를 보고 사정(현재력, 과거력, 가족력)부터 임상검사, 심리검사, 각종 요법을 시행한 것을 다 적어넣었으며 약물 또한 킴스온라인, 드러그인포 자료를 토대로 작성하였습니다. 큰 도움이 되었으면 합니다 ^^ 정신분열병의 정의 ..
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정신, 케이스, 정신분열, SPR, 케이스스터디, 정신간호학
 사회복지실천과정에 대하여 ( 2Pages )
사회복지실천과정에 대하여 사회복지실천과정은 도움을 필요로 하는 사람을 만나는 것을 시작으로 그 사람이 가진 문제 혹은 서비스를 필요로 하는 내용을 파악, 분류, 사정하며 문제의 해결 또는 구체적 원조과정을 거쳐 서비스를 마무리하게 되고 사후관리의 과정을 거치게 된다. 1.초기단계 초기단계에서는 클라이언트 자격을 심사하고 클라이언트와 계약, 업무동의 및 원조여부를 결정하는 일과 ..
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사회복지실천과정
 (사회복지현장실습보고서) 청소년지원센터 실습발표 최종본 ( 22Pages )
청소년지원센터에서 한달간 현장실습한 내용과 사례관리, 소감등이 자세히 기록되어 있습니다. 청소년지원센터에서 실습하신분들에게 도움이 많이 될것이라고 생각합니다. Ⅰ. 실습기관 소개 1. 기관의 목적 2. 기관의 행정상황 3. 업무내용 Ⅱ. 실습내용 * 실습 일정별 내용 Ⅲ. 사례연구 1. 접수 (Intake) 1) 클라이언트 기본 정보 2) 의뢰경위 3) 제시된 문제 및 욕구 2. 자료수집 및 사정 1) 가정환경..
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사회복지현장실습보고, 청소년지원센터실습보, 센터실습보고서, 청소년 상담사례, 실습 소감, 실습발표자료
 정신의료사회사업의 실천과정 ( 7Pages )
정신의료사회사업의 실천과정 Ⅰ. 정신장애자의 면담 1. 정신과적 진찰 정신과의사는 정신과적 진찰을 위해 정신과적 면담을 실시한다. 정신과적 면담은 대개 정신병리와 정신역동을 이해하기 위해 행해진다. 선입견이나 편견 없이 진실한 관심으로 환자를 대하며 환자의 입장에서 환자와 공감할 수 있어야 한다. 이는 포괄적인 정신장애 진단을 위해서 필요한 것이며, 의사는 환자와의 면담을 통하여 ..
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의학, 약학
 정신통합이론(정신종합이론)의 시회복지실천에의 적용 ( 3Pages )
정신통합이론(정신종합이론)의 시회복지실천에의 적용 1980년대 후반에 이르러서는 사회복지실천에 영혼적 차원을 통합시켜야 한다는 주장들이 나오기 시작했고, 미국사회사업교육위원회에서도 다양성의 지침으로 종교를 포함시켰다. 또한 오늘날의 도덕의 황폐화나 의기소침함과 같은 질병은 영혼의 문제이며, 우리가 번민하고 있는 대부분의 문제도 영혼에 기인하고 있다. 정신종합이론은 영혼적 차원을 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 Bronfenbrenner의 생태체계 이론에 대해서 설명하고 사회복지적 활용예와 함의를 기술하시오 ( 6Pages )
Bronfenbrenner의 생태체계 이론에 대해서 설명하고 사회복지적 활용예와 함의를 기술하시오. 미시체계의 문제 및 욕구 확인 중간체계의 문제 및 욕구의 확인 미시체계의 목표 미시체계의 하위 목표 상담 진행이 되는 중아버지는 서울에 오셔서 클라이언트와 함께 살게 되었고 새어머니와 연락은 잘되고 남동생은 학교 복학이 힘들어 검정고시를 준비하고 있으며 할머니는 당분간 큰아버지 댁에 계시기로 하..
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체계, 클라이언트, 문제, 되어다, 해결, 개입, 할머니, 사회, 미시, 생태, 욕구, 친구, 가족, 상담, 정보, 원하다, 불편하다, 방법, 아버지, 통해
 주의력결핍 및 과잉행동장애 ( 4Pages )
주의력 결함 및 과잉행동장애(ADHD) 1.ADHD의 정의 2.행동특성 및 관련문제 1)과잉행동 2)주의집중 결함 3)충동성 4)공격성 5)친구관계에서의 어려움 6)ADHD아동에게 흔히 출현되는 발달영역별 문제 3.주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 1)뇌기능장애 2)유전 3)임신과 출산 관련요인 4)생화학적 요인 5)환경적 요인 6)ADHD아동의 평가방법 ①정보수집 ②행동평가 ③심리검사 4.치료 및 교육적 접근방법 1)약..
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 [사회복지실천론] 사회복지상담자의 책임과 윤리 ( 4Pages )
[사회복지실천론] 사회복지상담자의 책임과 윤리 목차 * 사회복지상담자의 책임과 윤리 Ⅰ. 사회복지상담자의 책임과 윤리적 문제 Ⅱ. 윤리강령과 윤리적 딜레마 Ⅲ. 비밀유지 1. 비밀보장에 관한 전문가의 윤리규정 2. 비밀보장의 예외적 상황 : 클라이언트의 위험과 사회적 위험 3. 심리검사의 사용 시 고려할 윤리적 문제 4. 검사에 대한 전문적 역량 * 참고문헌 * 사회복지상담자의 책임과 윤리 ..
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 학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위한 노력 ( 5Pages )
학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위한 노력 목 차 1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결론 4. 결론 1.서론 본 연구의 목적은 학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위하여 학교부적응 아동·청소년집단에 많이 활용되고 있는 멘토링 프로그램을 통해 그 효과와 사회복지실천의 시사점을 제시하는 것이다. 본 연구에 참여한 경계선 지능 아동과 대학생 참여자·교도소 ..
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 우리나라의대졸실업자문제 ( 16Pages )
Ⅰ. 서 론 1. 대학 졸업자의 실업 현황 (1) 대학생 졸업자의 실업 심각성을 나타낸 기사들 (2) 학력별 실업률 통계자료 II. 본론 1. 고학력 실업자의 원인 (1) 사회 구조적인 원인 1) 노동시장의 잘못된 구조로 인한 실업배경 2) IMF로 인한 실업 증가 3) 구조조정 증가로 인한 실업 증가 (2) 대학의 문제 1) 대학교육의 부실화 2) 대졸자는 홍수, 인재는 가뭄 2. 고학력 실업자의 증가로 나타나는 문제..
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 사회복지실천론의 개입기술에 해당되는 예를 2가지씩 기술하시오 ( 3Pages )
사회복지실천론의 개입기술에 해당되는 예를 2가지씩 기술하시오에 대한 레포트 자료. 사회복지실천론의 개입기술에 해당되는 예를 2가지씩 기술하시오 사회복지실천의 변화과정이 효과적으로 되기 위해서는 자료모집, 자료분석, 개입에 있어서의 구체적인 기술이 필요하다. 이러한 기술은 변화과정의 모든 단계에서 사용되고 있다. 처음에 사회복지사는 의학적인 과정으로 기술을 사용하지만, 경험이 쌓이..
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개념, 정의, 특징, 과제
 정신간호학케이스스터디사례 3개(정신분열병,분열정동장애) ( 44Pages )
정신과 병동을 실습하면서 케이스 스터디한 자료입니다 ^^ 파일안에 케이스, 사례 총 3개가 있습니다. 정신분열병(Schizophrenia, SPR)환자를 대상으로 2개 정동분열장애 환자를 대상으로 1개 이렇게 3개가 있습니다. 환자의 차트를 보고 사정(현재력, 과거력, 가족력)부터 임상검사, 심리검사, 각종 요법을 시행한 것을 다 적어넣었으며 약물 또한 킴스온라인, 드러그인포 자료를 토대로 작성하였습니다..
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정신, 케이스, 정신분열병, 분열정동, 정신간호학
 상담의 새로운 동향 ( 14Pages )
상담의 새로운 동향 Ⅰ. 상담의 현실 많은 청소년들이 가정․학교․사회 속의 일상 생활에서 성장과 역할 갈등, 정서적 상처를 받으며 상담실의 필요를 느끼지만 현실적인 학교 체제로는 상담할 기회가 거의 없다. 학생들은 자기 조절과 진로 영역 및 가치관의 문제가 제일 크지만 교과 학습만으로 충족시키기 못한다. 따라서 제한된 소수인원에게만 한정적으로 제공되는 상담 봉사자가 되어버렸다. 상담..
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경영, 경제
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