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| [또래상담의 운영] 또래상담 운영을 위한 준비, 또래상담자 모집과 훈련 및 선발, 또래상담사 활동 및 지도, 또래상담 운영에 대한 평가에 대한 레포트 자료입니다.
[또래상담의 운영] 또래상담 운영을 위한 준비, 또래상담자 모집과 훈련 및 선발, 또래상담사 활동 및 지도, 또래상담 운영에 대한 평가
CONTENT
또래상담의 운영
I. 또래상담 운영을 위한 준비
II. 또래상담자 모집
III. 또래상담자 .. |
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| 상담의 탐색단계, 이해단계, 실행단계, 종결단계에서 내담자와 상담자의 역할에 대한 레포트 자료.
상담의 탐색단계, 이해단계, 실행단계, 종결단계에서 내담자와 상담자의 역할
목차
상담의 탐색단계, 이해단계, 실행단계, 종결단계에서 내담자와 상담자의 역할
I. 탐색단계
1. 내담자의 역할
2. 상담자의 역할
II. 이해단계
1. 내담자의 역할
2. 상담자의 역할
III. 실행단계
1. 내담자의 역.. |
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| 상담의 기본원리
CONTENTS
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 학교 또래상담의 운영모형
또래상담이 다양한 현장에 적용되기 위해서는 현장별로 구체적인 운영 모형이 필요하다. 학교 현장, 사회 상담기관, 기업체 등의 다양한 현장에서 적절한 운영모형을 설정, 적용하고 다시 수정하는 일련의 과정을 통해 또래상담의 현장 적용이 활발하게 이루어질 수 있다는 점에서 구체적인 운영모형의 제시는 매우 중요하다고 하겠다. 즉, 운영모형은 또래상담이 현장에 뿌리내.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 상담과 다문화 상담의 차이점은 무엇인가?
2. 문화적 유능성을 키우기 위해 상담자는 어떤 준비가 필요한가?
3. 사회복지실천 현장에 적용할 수 있는 다문화 프로그.. |
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| 상담의 기본형태 및 종류
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 게슈탈트상담의 주요개념
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 게슈탈트상담의 방법론적 특성
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 특수아상담의 전문성과 연관지어 상담시 적용할 5가지 원칙
특수아는 각기 다른 발달 수준과 요구를 가지고 있으므로, 상담 과정에서 개별적인 접근이 필수적이다.
이러한 5가지 원칙을 적용함으로써, 특수아 상담이 보다
긍정적 강화 원칙(PositiveReinforcementP rinciple)
의사소통 조정원칙(AdaptiveCommu nicationP rinciple)
특수아는 의사소통 방식이 다양하기 때문에, 아동의 특성에 맞춘 적절한 의.. |
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상담, 아동, 특수, 적용, 의사소통, 방안, 과정, 알다, 예시, 환경, 활용, 방식, 원칙, 개별, 제공, 발달, 가지, 수준, 조성, 언어 |
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| 상담의 정의(생활지도, 상담, 심리치료)
상담공부를 시작하는 학도들은 상담의 의미와 기본 특성을 잘 이해해야 한다. '상담'이라는 용어는 다른 단어와 복합명사를 이루면서 현대인에게 가장 많이 사용되고 있는 말 중의 하나이다. 이 용어의 활용이 시중에서 난무하고 있기 때문에 그 정확한 의미와 뜻을 헤아리는 데 방해가 되기도 한다.
우선 한국의 대표적 학자들의 견해는 다음과 같다. 이장호(2005.. |
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| 특수아상담의 중요성과 전문성
특수아상담의 주요 원칙
이 글에서는 특수아 상담의 전문성과 연관된 주요 원칙을 정리하고자 한다.
특수아상담은 단순한 문제 해결이 아닌, 아동이 사회적·정서적으로 성장할 수 있도록 지원하는 중요한 과정이다.
특수아상담은 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 어려움을 가진 아동을 대상으로 하며, 일반적인 상담과는 다른 접근과 전문성이 요구된다.
특수아의 개별적인 특.. |
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상담, 특수, 원칙, 아동, 사회, 접근, 과정, 전문성, 효과, 지속, 정서, 지원, 개별, 개입, 위해, 요구, 협력, 단순하다, 고려, 진행 |
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| [아동집단상담] 아동집단상담의 목표와 구성요소, 아동집단상담의 운영과 상담전략
목차
아동집단상담
I. 집단상담의 목표
II. 집단의 구성
1. 종류
2. 크기
3. 회기의 길이
4. 회기의 수
5. 선별
6. 특별한 기술
III. 집단상담의 운영
1. 준비하기
2. 집단작업 과정과 실제를 검토하기
3. 상담자의 윤리 알기
4. 기술과 기법들을 배우고 익히기
5. 상담자가 소진되지 않기
IV. 효과적인 .. |
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| ◯ 학습이론과 교수이론
과 목 명
:
클릭 ^^클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^클릭 ^^
◯ 학습이론과 교수이론
1. 학습이론과 교수이론
2. 학습이론과 교수이론의 관점
1) 행동주의
2) 인지주의
3) 구성주의
3. 교수-학습이론의 유형
1) skinner의 강화이론
2) bruner의 발견학습
3) ausubel의 포섭이론
4) piaget의 인지발달이론
5) uygotsky의 사회.. |
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| [정신분석치료] 정신분석적 상담 - 정신분석상담의 배경과 기본개념, 정신분석치료의 상담목표-상담과정-상담기법에 대한 레포트
[정신분석치료] 정신분석적 상담 - 정신분석상담의 배경과 기본개념, 정신분석치료의 상담목표-상담과정-상담기법
CONTENTS
정신분석적 상담
I. 배경
II. 기본개념
1. 인간관
1) 결정론
2) 지정학설
(1) 무의식
(2) 전의식
(3) 의식
2. 성격의 구조
1) 원.. |
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| 일반 상담과 특수아 상담의 목표에는 상담 대상의 다름에서 기인하는 차이가 있다
3일 반 상담과 특수아 상담목표의 공통점
4일 반상담과 특수아 상담목표의 차이점
일반 상담과 특수아 상담은 모두 내담자의 삶을 긍정적으로 변화시키려는 공통된 목적을 지닌다.
특수아 상담의 특징을 바탕으로 일반 상담과 특수아 상담의 목표에 대한 공통점과 차이점을 기술하시오
특수아는 정서적 문제뿐 아니라 발달적.. |
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상담, 특수, 목표, 일반, 아동, 발달, 삶, 내, 담, 문제, 지원, 향상, 해결, 사회, 설정, 기능, 접근, 정서, 반면, 때문 |
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