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 [청소년상담] 질문기법(질문의 기능과 유형, 청소년 상담 질문기법의 사례 예시) ( 6Pages )
[청소년상담] 질문기법(질문의 기능과 유형, 청소년 상담 질문기법의 사례 예시)에 대한 레포트 자료. [청소년상담] 질문기법(질문의 기능과 유형, 청소년 상담 질문기법의 사례 예시) 목차 [청소년상담] 질문기법(각각 예시를 들어 설명) I. 질문의 기능 1. 정보수집하기 2. 명료화하기 3. 초점 맞추기 4. 탐색하기 5. 도전하기 II. 질문의 유형 1. 한정질문과 개방질문 가. 한정질문 나. 개방..
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개념, 정의, 특징, 과제
 개방적 질문과 폐쇄적 질문의 특징과 장단점을 비교하여 설명하고 두 가지 질문 유형에 대한 실질적인 사례를 제시해보시오 ( 4Pages )
개방적 질문과 폐쇄적 질문의 특징과 장단점을 비교하여 설명하고 두 가지 질문 유형에 대한 실질적인 사례를 제시해보시오에 대한 레포트 자료. 개방적 질문과 폐쇄적 질문의 특징과 장단점을 비교하여 설명하고 두 가지 질문 유형에 대한 실질적인 사례를 제시해보시오. 목차 개방적 질문과 폐쇄적 질문의 특징과 장단점을 비교하여 설명하고 두 가지 질문 유형에 대한 실질적인 사례를 제시해보시..
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개념, 정의, 특징, 과제
 해결중심 단기가족치료의 성공적인 질문기법 ( 4Pages )
해결중심 단기가족치료의 성공적인 질문기법 목차 해결중심 단기가족치료의 성공적인 질문기법 I. 면담 전 변화에 관한 질문 II. 예외질문 III. 기적질문 IV. 척도질문 V. 대처(극복)질문 VI. 칭찬질문 VII. 관계성 질문 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [사회복지조사론] 설문조사 - 폐쇄형 질문과 개방형 질문 ( 3Pages )
사회복지조사론] 설문조사-폐쇄 형 질문과 개방형 질문 이 두 가지 형태의 질문은 일반적으로 폐쇄 형 질문과 개방형 질문이라고 불린다. 이러한 경우에는 개방형 질문이 폐쇄 형 질문보다 훨씬 좋을 수 있다. 이렇듯 개방형 질문과 폐쇄 형 질문은 서로 장점과 단점이 있다. 이 두 가지 형태의 질문은 일반적으로 폐쇄 형 질문과 개방형 질문이라고 불린다. 이러한 경우에는 개방형 질문이 폐쇄 형 질문보..
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질문, 응답, , , 개방, 폐쇄, 문제, 종교, 사회, 많다, 형태, 들다, 경우, 가지, 자료, 사용, 선택, , 대한, 복지
 [가족상담 및 치료] 가족개입기법(재구성, 순환적 질문하기, 긍정적 의미부여, 가족조각, 기적질문·예외질문, 외부화) ( 3Pages )
[가족상담 및 치료] 가족개입기법(재구성, 순환적 질문하기, 긍정적 의미부여, 가족조각, 기적질문·예외질문, 외부화) 목차 [가족상담 및 치료] 가족개입기법 I. 재구성 II. 순환적 질문하기 III. 긍정적 의미부여 IV. 가족조각 V. 기적질문·예외질문 VI. 외부화 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 질문, 폐쇄형 질문 ( 3Pages )
개방형 질문과 폐쇄 형 질문 이러한 개방형 질문의 예는 다음과 같다. 그리고 개방형 질문도 다음과 같이 폐쇄 형 질문으로 정리될 수 있다. 탐색 형 질문은 응답자가 응답한 개방형 질문에 대한 이유를 탐색(조사)하기 위해서 사용되는 질문이다. 이와 같은 탐색 형 질문의 일반적인 형태는 "왜 귀하는 그렇게 생각하십니까?"로써 응답자의 응답 뒤에 숨겨진 태도, 신념 및 견해 등을 보다 깊이 있게 알아..
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질문, 응답, , 개방, 사회, 복지, , 조사, 범위, 폐쇄, 답변, 카테고리, 사전, 자의, , , 탐색, 문항, 제한, 장점
 [질문지법] 질문의 내용에 따른 분류(사실질문, 견해-태도질문) ( 3Pages )
질문지는 대체로 응답자의 사실적 배경에 관한 질문 문항들과 특정한 주제들에 대한 견해와 태도를 묻는 질문 문항들의 두 가지로 분류하여 구성할 수 있다. 표]태도와 견해에 대한 질문의 실례 따라서 공산주의에 관한 응답자의 태도를 측정하기 위해서는 하나의 질문 문항으로는 불충분하며 둘 이상의 질문 문항에 의해 측정할 수밖에 없는 것이다. 질문지는 대체로 응답자의 사실적 배경에 관한 질문 문..
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질문, 태도, 응답, 대한, 사회, 자의, 복지, 견해, 문항, 사실, , 주제, , 북한, 무역, 표현, 나타내다, 특정하다, , 언어
 [아동상담] 질문기법 ( 3Pages )
[아동상담] 질문기법 상담을 할 학생들을 지도하는 지도감독자(supervisor)들은 상담자가 다음에 무엇을 말해야할지 확실치 않을 때 가장 자연스러운 반응이 질문하는 것이라는 데 동의할 것이다. 질문이 상담에서 반드시 나쁜 것은 아니지만 질문을 과용하는 것은 역효과를 가져올 수 있다. Young(1992)는 초기 세션에서 사용하는 질문은 상담자와 아동 간의 관계에 긴장을 유발할 수 있기 때문에 비생산..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 개방형 질문과 폐쇄형 질문 ( 2Pages )
개방형 질문과 폐쇄형 질문에 대한 레포트 자료. 개방형 질문과 폐쇄형 질문 1. 개방형 질문(open-ended question) 개방형 질문은 클라이언트에게 선택의 자유를 주고 자기가 원하는 때에 자기 자신의 말로 생각과 느낌을 표현할 수 있도록 고안 된 질문형태이다. 이런 질문을 할 때에는 충분한 시간을 갖고 임해야 한다. 최초의 면접이나 첫 만남에서는 개방형 질문을 주로 하는 것이 좋다. 그러나 공개..
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개념, 정의, 특징, 과제
 [가족치료기법] 순환적 질문 기법 ( 2Pages )
[가족치료기법] 순환적 질문 기법 가족치료에서 치료자가 첫 면담부터 마지막 종결까지 환자와의 대화를 통해서 모든 정보를 얻기 때문에 치료자의 질문방식은 매우 중요하다. 이 질문과 대답은 치료자와 환자의 면담 속에서 환자가 지각하지 못한 새로운 사실을 알게 되는 데 의미가 있다. 순환적 질문을 통하여 가족구성원들이 지각하는 사실과 차이를 그들 스스로 인식하게 되고 그들이 알고 있는 정보 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 개방형 질문과 폐쇄형 질문에 대해 학습자님의 생각에 대해 토론하시오 ( 3Pages )
개방형 질문과 폐쇄형 질문에 대해 학습자님의 생각에 대해 토론하시오. 목차 개방형 질문과 폐쇄형 질문에 대해 학습자님의 생각에 대해 토론하시오. 1. 폐쇄형 질문 2. 개방형 질문 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [발달연구] 질문지법, 면접법, 검사법 ( 3Pages )
[발달연구] 질문지법, 면접법, 검사법 I. 질문지법과 면접법 질문지법은 홀(Hall)이 질문지법을 사용한 이후, 발달 연구에 있어 가장 널리 사용되는 방법 중의 하나이다. 질문지법(questionaire)은 연구하고자 하는 내용을 직접 연구 대상에게 질문 문항을 작성하여 답하도록 하고, 그 응답 내용을 종합 ․ 분석 평가하는 연구 방법으로 광범위한 연구대상자를 대상으로 비교적 짧은 시간에 자료를 수집할 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 개방적 질문과 폐쇄적 질문의 특징과 장단점을 비교하여 설명하고 두 가지 질문 유형에 대한 실질적인 사례를 제시해보시오 ( 4Pages )
예시1:개방적 질문 예시2: 초기 면접이나 사정을 위한 개방질문 사회복지사 : 00씨에 대해 제가 알 수 있도록 자신에 관해 무엇이든 말씀하시면 됩니다. 사회복지사는 실천 과정에서 대개 개방적 질문을 사용한다. 사회복지사 그러면 00살이에요? 예시1:개방적 질문 예시2: 초기 면접이나 사정을 위한 개방질문 당신 아이들에 대해 이야기해 주십시오.'와 같은 질문은 클라이언트가 중요하다고 생각하는 것..
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질문, 클라이언트, 개방, 사회, 00, 폐쇄적, 복지사, , 복지, 정보, , 선택, 면접, 어떻다, 말씀, 예시, 두다, 제한, ,
 서울대학교, 아산병원 자기소개서 및 면접질문 ( 7Pages )
서울대학교병원, 아산병원에 동시 합격한 자기소개서를 공개한다. 서울대학교병원 면접질문과 아산병원 면접질문, 면접시 유의사항을 적어놓았다. 딸기책보다 더 중요한 자료! 1. 아산(서울대)병원 자소서 2. 서울대학교병원 1차 면접질문 3. 서울대학교병원 2차 면접질문 4. 아산병원 면접질문 5. 면접시 유의사항(옷차림, 자세 등)
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자기소개서, 아산병원 자기소개서, 병원면접질문
 심리_구조화된 동료질문 및 반응 훈련의 문제해결 효과 ( 3Pages )
문제해결 과정에서 구조화된 동료질문 및 반응 훈련의 효과 1. 들어가며 최근 들어 몇몇 연구들이 집단의 상호작용에서 나타나는 담화(talk)의 질을 높이기 위하여 구조화된 질문을 학생들에게 훈련시킴으로써 협력학습의 효과를 증진시키려고 노력해왔다. 예컨데, King(1989)은 고등학생과 대학생의 피험자에게 설명문 자료를 학습하는 상황에서 구조화된 질문을 훈련시킨 결과 성취도에 영향을 미친다는..
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