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(검색결과 약 84,737개 중 11페이지)
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| 기준 버전은 4.5x인데 노츠를 거의 처음(본격적으로 시작할 때)에 공부하면서 작성한 Admin교재라 틀린 부분이 있을 수도 있습니다.
86Page 정도인데 필요하신 분이 있을 것 같아서 올립니다.
그럼~ 즐거운 하루되세요. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
독촉 /1 page
제목
학원이 교재제작업체에 납품을 독촉
요약
학원에서 자체 교재의 제작을 의뢰한 업체에 납품을 독촉하는 경우
내용
○○인쇄의 ○○○ 담당자님께.
안녕하십니까
○○학원의 ○○○입니다.
지난 ○○월○○일 오는 ○○월 강의를 위해 저희가 자체적으로 개발한 교재의 제작을 귀 업체에 의뢰하였으며, 제작이 완료된 |
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| 교재교구 선정위원회 회의록
2002년 8월 8일
(10:00～10:40)
기록자
확인자
교장
회의내용
교구 및 자료명
참석자명단
직
성명
서명 |
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| 언어 학습용 교재 사용 중 겪는 불편한 경험 유형
외국어 학습에서 교재는 학습자의 언어 습득 방향을 제시하고 교수자의 수업 설계에 기반이 되는 중요한 자료이다.
그러나 실제 수업 현장에서 학습자들은 종종 교재 사용 중 불편함이나 학습에 대한 혼란을 겪는다.
교재에 등장하는 표현이나 상황이 너무 형식적이고 일상과 동떨어져 있어, 학습자가 실제 의사소통 상황에 적용하기 어렵다.
교재는 종종 .. |
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교재, 학습자, 학습, 문화, 중심, 언어, 한국어, 실제, 표현, 상황, 수업, 기능, 사용, 문법, 불편하다, 외국어, 구성, 경험, 활용, 경우 |
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| 문화중심 교재와 문화 언어통합교재의 특징을 각각 설명하고 특정 교재를 선정하여 단원구성에 대해 구체적으로 비교하시오
1문화 중심 교재의 개념과 특징
2문화 언어통합교재의 개념과 특징
이화한국어 3-1》은 언어 기능 중심 교재이나, 각 단원에 문화 요소가 자연스럽게 삽입되어 있다.
문화중심 교재와 문화 언어통합교재는 각각의 교육적 목적과 방향에 따라 다른 특성을 지닌다.
즉, 언어기능 학습 .. |
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문화, 교재, 언어, 중심, 통합, 기능, 학습자, 활동, 들다, 한국, 되어다, 학습, 한국인, 실제, 사용, 요소, 과제, 속, 한국어, 단원 |
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| 중국의 작문 교육 현황 및 교재 사용 실태 고찰
-고등학교와 대학교의 경우를 중심으로-
[차례]
1. 머리말
2. 경제사상사 연구의 제약성과 비판적 성찰
3. 경제사상사 연구의 방법과 주요 논점
Abstract
1. 머리말
본고는 중국에서의 작문1) 교육의 현황과 작문 교재 실태에 관한 고찰 및 연구이다. 먼저 중국에서의 작문 교육의 현황에 대해 간단히 살펴본 후, 고등학교와 대학교의 경우를 중심으로 작.. |
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| 교재의 외적 구성 분석
교재의 내적 구성 분석
이 교재는 기초단계부터 고급 단계까지 총 6단계로 구성되어 있으며, 외국인 학습자들의 한국어 능력을 체계적으로 향상시키는 것을 목표로 한다.
서울 대 한국어」 교재는 한국어 교육 현장에서 가장 체계적이고 신뢰성 있는 교재 중 하나로, 외적·내적 구성 모두 학습자의 언어능력 배양에 적합하게 설계되어 있다.
교재의 외적 구성 분석
교재분석은 단순히.. |
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한국어, 교재, 학습자, 되어다, 교육, 구성, 학습, 문화, 언어, 기관, 한국, 단계, 중심, 활동, 체계, 대다, 목표, 외적, 중, 다양하다 |
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교재제작의뢰서
═══
발신부서
담당
지부장
수신부서
담당
과장
부장
발신부서:
담당자명:
1
업체명:
2
요구일자 :
년월일( 요일)
3
유형:
4
소요부수 :
기타사항 (※ 되도록 자세하게 기록)
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| 중국의 작문 교육 현황 및 교재 사용 실태 고찰
-고등학교와 대학교의 경우를 중심으로-
[차례]
1. 머리말
2. 경제사상사 연구의 제약성과 비판적 성찰
3. 경제사상사 연구의 방법과 주요 논점
Abstract
1. 머리말
본고는 중국에서의 작문1) 교육의 현황과 작문 교재 실태에 관한 고찰 및 연구이다. 먼저 중국에서의 작문 교육의 현황에 대해 간단히 살펴본 후, 고등학교와 대학교의 경우를 중심으로 작.. |
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| 교구교재개발원 자기소개서 자소서 입니다.
교구교재개발원 자기소개서
목차
I. 교구교재개발원 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 교구교재개발원 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입사 후 포부
III. 교구교재개발원 자기소개서3
1. 자기소개
2. 장점
3.. |
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| 교재 교구 및 시설 내역서
연번
품목
수량 및 규격
구입금액
구입연월일
비고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
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| 방송통신대학교
인간과 과학
중간과제물공통3
[ 인간과과학 교재를 읽고 온생명론과 온생명에서 인간의 역할에 대해 정리하시오. ]
목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 온생명론
1. 온생명론의 입장 및 총체적 특징
2. 온생명에서의 가치
3. 온생명론은 학제적 연구의 진정한 “범례 ”
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
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| 교재 교구 및 시설 내역서
연번
품목
수량 및 규격
구입금액
구입 년얼일
비고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
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20
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33
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| 비디오교재 구입신청서
중소기업연수원 홈페이지 http://sbti.sbc.or.kr 각 과정 VAT 포함 금액임
※본 양식은 복사하여 사용할 수 있습니다.
TEL : 031) 4901276/7
FAX : 031) 4901115
기업현황
회사명
사업자등록현황
대표자
신청자
부서 :
회사주소
우편번호 :
성명 :
전화번호
()
FAX번호
()
업태
종목
종업원수
명
설립일자
..
교재
송달처
회사:□
자택:□
* 우편번호, 주소, 수취인을 정확.. |
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| 교재 개발의 절차를 간단히 정리하십시오 그리고 교재 사용자가 될 학습자의 교육환경과 학습 목적을 가상으로 설정한 후 그들에게 적절한 교수 요목과 단원설정에 대해 기술하고 그렇게 설정한 이유를 서술해 보십시오
교수 요 목 설정 및 단원구성
본 글에서는 한국어 교재 개발의 절차를 간단히 정리하고, 가상의 교육환경과 학습 목적에 맞춘 교수 요목 및 단원구성을 설계한 후, 이러한 구성이 왜 필요.. |
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학습자, 교재, 교수, 학습, 개발, 능력, 설정, 어휘, 교육, 목적, 한국어, 목, 절차, 문법, 환경, 구성, 중심, 설계, 진학, 필요하다 |
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