선택중심 교육과정,선택중심 교육과정 사례(한국-호주,미국),한국 교육정책사례,홰외 교육사례

선택중심 교육과정


1
목차
2
도입배경 및 필요성
개념
운영실태
사례-한국
사례 및 시사점- 미국 호주
문제점 및 해결방안
개발모형
선택중심 교육과정
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1. 도입배경 및 필요성
선택중심 교육과정의 고등학교 2,3학년 과정
= 사회진출 학생: 종결교육
= 대학진학 학생: 진로탐색을 위한 계속 교육
⇒ 국민기본교육의 종결을 위한 교육 + 학생의 진로·적성에 따른 전문화 교육의 준비교육
4
2. 개념
11·12학년(고등학교 2·3학년)에 해당

학생들의 다양한 능력수준과 관심에 적합한 교과목들을 개설하고
자신에게 적합한 교과목들을 자유롭게 선택할 수 있게 하는 수요자 중심의 교육과정

학생들의 능력과 관심의 개인차를 고려할 수 있도록 구성된 수준별 교육과정

고등학교 총 이수단위 216단위 중 144단위(교과 136단위 + 특별활동 8단위)를 선택

- 일반선택과목(26개): 교양증진 및 실생활과 연관
심화선택과목(53개): 진로, 적성, 소질 계발에 도움
선택중심 교육과정
선택중심 교육과정
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3. 운영실태
한국교총과 동아일보 공동 조사로 실시된 선택중심 교육과정에 대한 설문조사
- 고등학교 교사들의 88.3%가 취지는 좋으나 적용이 불가능하다는 의견
- 현재의 교육 여건 하에서
고등학교 학생들의 실질적인 교과 선택은 불가능할 것으로 전망
선택중심 교육과정 사례 - 한국
- 1학년 : 16학급
2학년 : 16학급
3학년 : 12학급

- 현실 여건(교사 수급, 시설 수요)을 고려
- 동일 교과는 학년 간 균형 있게 배정
- 개방형 이수 과정 선택으로 과정 변경이 가능한 공통과목은 2학년 과정에 편성
- 이수 과정의 특색을 나타내는 과목은 3학년 과정에 편성
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학생의 진로적성 탐색을 통한 편성 (A고등학교)
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