인간행동과 사회환경 - 사회학습이론에 대해

사회학습이론

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.사회학습이론

2.사회학습이론의 구성요소

3.관찰학습을 통해 습득되는 대표적 행동유형

Ⅲ.결론

※참고문헌

Ⅰ.서론
인간행동과 사회환경에서 프로이트의 정신분석이론, 에릭슨의 심리사회이론, 융의 분석심리이론, 아들러의 개인심리이론, 반두라의 사회학습이론 등 수 많은 이론들을 배웠는데 그중에서도 끌리는 이론을 고른다면 반두라의 사회학습이론이다. 반두라의 사회학습이론은 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 상황을 관찰하거나 모방한 결과로 이루어 진다 라고 하는 관찰학습의 개념을 중심으로 한 이론이다. 사회학습이론의 기본원리에는 내적과정의 초월, 상호결정론, 관찰학습, 행동결과의 예측성, 자기규제 등 5가지가 있는데 이중에서도 가장 중요한 원리가 관찰학습이다. 사람은 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 보고 관찰하면서 모방을 통해 많은 것을 학습하는데 아동들은 생활 속에서 관찰한 부모의 역할을 모방하며 TV속 인물들을 보며 모방, 학습을 하게 된다. 이처럼 아동들은 부모, 교사, 또래 아이들 등등 다른 사람들의 행동을 관찰하며 그들의 행동, 사고, 감정을 습득한다. 이런 관찰학습의 개념이 많은 이론들 중에서 사회학습이론을 고른 이유이며 관심을 느낀 이유이다. 지금부터 사회학습이론에 대해 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ.본론
1.사회학습이론
사회학습이론은 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다는 이론으로 해석한다. 이런 점에서 보상이나 처벌의 조작결과로 인간의 행동이 결정된다는 종래의 학설과는 다르다.
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