조기 특수교육 서비스] 장애아동 조기교육을 위한 진단 및 평가
표> 장애아동 진단·평가 과정
장애진단 과정은 선별을 통해서 의뢰된 아동의 장애 유형과 상태 또는 발달지체의 성격과 정도를 정확히 판단하며, 특수교육적 도움이 필요한지를 결정하는 과정이다.
교육 프로그램을 계획하기 위한 진단은 아동을 위한 실제 교육과정과 관련되어야 한다.

진단 ․ 평가는 이러한 정보를 수집하고 결정을 내리는 과정이다.
표> 장애아동 진단·평가 과정
선별은 종더 전문적인 진단이 필요한지를 결정하는 과정이다.
장애진단 과정은 선별을 통해서 의뢰된 아동의 장애 유형과 상태 또는 발달지체의 성격과 정도를 정확히 판단하며, 특수교육적 도움이 필요한지를 결정하는 과정이다.
DECTaskF orceonRecommendedP ractices, 1993).장애진단을 통해서 특수교육이 필요한 것으로 결정되었다면 교육진단에 따라 개별화 교육 프로그램이 계획되어야 한다.
교육진단을 위해서는 특수교육이 필요한 특정 영역에서의 현행 수준을 파악하고, 그것을 근거로 교육목표를 설정해야 하므로 교육과정 관련 검사를 사용하거나 교사가 아동의 특성에 맞게 임의로 만든 형식적 검사도구를 사용한다.
이 목적은 아동의 각 발달 영역에 대한 개별화 교육 프로그램의 교수 목표가 학습되었는지를 점검하는 것이다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016

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