의사소통 장애] 말 장애 특성
II.유창성 장애 특성
이러한 유창성 장애는 크게 말더듬증과 말 빠름증이 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016

의사소통 장애] 말 장애 특성
본 자료에서는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령에 특수교육 대상자로 규정하고 있는 의사소통 장애의 하위 유형인 조음 및 음운장애와 유창성 장애, 발성장애의 언어적 특성에 대해 설명하고자 한다.
조음 및 음운장애 학생이 보이는 오조음의 형태는 생략, 첨가, 대치, 왜곡 등이 있다.
선행연구들에서는 대부분 조음 및 음운장애 학생들은 읽기 문제를 가지고 있다고 한다.
Bird 등(1994)에 의하면 취학 전 조음 및 음운장애 학생의 77%가 읽기 장애 위험군 학생들이다.
이들 취학 전 조음 및 음운장애 학생들증 읽기 문제가 학령기가 되어서도 지속되는 경우는 조음 및 음운장애 학생들 중 약 60%에 해당한다.
이러한 유창성 장애는 크게 말더듬증과 말 빠름증이 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016

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