인간행동과 사회 환경D형 (교육학과, 유아교육 ) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

목차

서론

본론
1. 학습의 정의와 종류
2, 행동주의 이론의 개요
3. 고전적 조건형성이론
1) 파블로프와 조건반사
2) 고전적 조건형성의 기능
3) 고전적 조건형성의 주요 현상
4, 조작적 조건형성이론의 개요
1) 스키너의 생애
2) 인간관
5, 스키너의 행동주의 이론
6, 조작적 조건형성 이론의 주요 개념
1) 강화
2) 처벌
3) 강화 스케줄
4) 변별 강화
5) 행동조성
7, 스키너이론의 평가
8, 스키너의 조건형성 이론의 한계
9, 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점




결론

참고문헌

서론

당신은 혹시 바퀴벌레를 좋아하는가? 답은 뻔하다. 그렇다면 태어날 때부터 이 곤충을 싫어했는가? 아닐 것이다. 아주 어린 아이들은 바퀴벌레에 대해 어른들처럼 싫어하는 반응을 보이지 않는다. 당신도 그런 보통 아이였다면 왜 지금은 이 곤충을 싫어하는가? 이는 곧 당신의 성장과정 중에 그런 혐오감이 생겨났음을 의미한다. 어떻게 그런 혐오감이 생겨났을까? 바퀴벌레에게서 직접 피해를 입은 적이 있었는가? 아마도 그런 경우를 꼭 집어 말할 수 있는 사람은 별로 없을 것이다. 우 리는 대개 어른들이 바퀴벌레에 대해 하는 이야기와 행동을 보고 배워서 지금과 같이 싫어하게 되었을 것이다. 다시 말하면, 어른들의 말과 행동을 관찰함으로써 바퀴벌레에 대한 혐오감을 습득했을 것이라는 이야기다.
우리는 대개 학습이라면 곧 학교 공부를 떠올린다. 하지만 실제로 학습이란 학 교 공부만이 아니라 유기체의 삶 전체

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