방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론(주제에 관한 핵심내용 요약 및 적용내용)
1. 1장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안

2. 2장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안

3. 3장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안

4. 4장
1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
2) 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움 되는지, 이후에 그 내용을
자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

교육공학이라는 교육내용은 1950~1960년대 초에 우리나라에 도입된 교육과정이다. 1985년도에 한국교육공학회의 창립을 시작으로 하여 본격적인 교육공학에 대한 연구가 시작되었다. 교육공학에 대한 정의는 지금까지 끊임없는 연구를 통해 변화의 과정을 겪어오고 있다. 그러다보니 오늘날의 교육공학에 와서도 그 정의는 연구하는 단체 또는 학자나 수업자에 따라 각기 다르게 기술되거나 설명되고 있다. 교육공학에 대한 정확한 정의를 내리기는 어렵다고 볼 수 있다. 미국 교육 공학회 에서는 “학습을 촉진시키고 수행을 개선시키기 위해 적절한 공학적인 과정과 절차를 창출하고 활용 및 관리하는 것을 연구하며 실천하는 분야”라고 교육공학을 정의 내리고 있다.

<중 략>

1) 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
◈ 주제 : 커뮤니케이션 이론
☞ 커뮤니케이션 이론은 교환의 과정이며 수단이고 발신자와 수신자 또는 송신자가 있으며 공유된 기호 체계를 사용하며 참여하는 사람의 주관적인 평가가 이뤄지며 감정적이다. 어원은 `공유하다‘라는 의미를 가진 Communicare에서 비롯되었다.
(!) 커뮤니케이션의 구성요소
- 커뮤니케이션을 구성하는 요소는 송신자, 수신자, 메시지, 채널, 환경, 피드백,
잡음 등이 있다.
* 송신자 : 메시지를 만드는 자, 커뮤니케이션 하려는 의미를 결정,

<중 략>

지금까지 교육공학 교재의 1장~4장까지의 각 장에서 가장 흥미로웠던 주제에 대해 하나씩 선정하고 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 한 다음 각 주제에 관한 내용이 교육공학을 이해하는 데에 어떻게 도움이 되었는지 그 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 적용할 수 있을 것인지에 대해서 생각한 것을 정리해보았다. 유아교육에서 교육공학을 다룬다는 것은 교사라는 직업을 원하고 준비하고 있는 사람에게는 교육공학이 필수적인 교육과정으로 작용하고 있다는 것을 의미한다고 생각한다.

[hwp/pdf]교육공학