과제중심모델 가출 청소년 개입사례 2케이스 보고서입니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.

1. 사례 Ⅰ
1) 사례개요
2) 사정
3) 개입과정

2. 사례 Ⅱ
1) 사례개요
2) 개입과정

1. 사례 Ⅰ
1) 사례개요
클라이언트는 16세의 남자로 가출 후 부랑생활을 하던 중 상담소 직원에 의해 입소하게 되었다. 초등학교 5학년 때 부의 사망과 모의 가출로 조모와 생활하던 중 가출을 시작하여 공장을 전전하며 생활하다가 서울역 근처의 여관에서 입소 2년 전부터 부랑생활을 시작하였다. 입소 후에도 2~3차례 가출을 하여 재 입소하게 된 사례이다. 성장기에 적절한 양육이 제공되지 못하여 자신의 연령에 비해 신변처리능력이 부족하며 한글을 잘 몰라 자신감이 부족하다. 또한 감정표현이 부적절하고 분노에 적절하게 대처하지 못하는 특성을 나타낸다. 9회에 걸친 과제중심모델을 적용한 상담을 통하여 대인관계의 문제와 한글학습을 목표로 개입하였다.

(1) 클라이언트 박**(남 16세, 이하 ct으로 칭함)
초등학교 5학년 때 가출하여 6학년 때까지 2년간 공장을 다녔다. 상담소 입소 전 약 2년간 여관에서 지냈다. ct가족은 생활보호 1종 대상자로 영구임대주택 아파트에 거주하고 있다. 동에서 매달 생활비 15만원과 여동생 학비지급을 받고 있으며, 한국 어린이 재단을 통해 소년소녀가장 후원금을 받고 있다. ct는 부모의 부재와 가정환경이 열악하여 적절한 양육과 지도감독이 제공되기 어려운 상태이다.

(2) 의뢰경위 및 주요문제
가출 후 부랑생활을 하던 중 상담소 직원에 의해 입소하게 되었으며, 상담소 입소 후에도 2~3차례 가출한 경험이 있다.

(3) 가족력
① 조모(71세) 수전증으로 집안 살림을 하기 어려운 상태이다. 그리고 매일 새벽기도를 다닐 정도로 교회에 열심이다. 치아가 없어 의사소통이 어렵다. 낮시간에는 이웃에 사는 교회사람들과 친구가 조모를 돌보아 주고 있다.
② 부 92년 교통사고로 사망하였다.
③ 모 부 사망이후 가출하였다.
④ 형 중학교 중퇴. 94년 오토바이사고로 사망하였다.
⑤ 여동생(14세) 중학교 2학년. 공부를 열심히 하며 집안일을 담당하고 있다.
⑥ 고모 인천에 거주하고 있지만 생활이 어렵고 왕래가 거의 없다.

[hwp/pdf]과제중심모델(이론, 특징, 사례2case, 장단점) 보고서