3)사회-고장생활의 변화-고장의 문화유산(4차시)(프로젝트학습)(중안)

결재
지도교사
협력교사

( 사 회 )과 교수-학습 과정안

수 업 일

수업자

단 원
3. 고장의 생활과 변화
교과서
P. 117 (16/17)
학습형태
전체학습 - 개별학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
프로젝트 학습 모형
학습주제
고장의 문화유산(4/4)
학습자료
홍보 책자 제작 준비물(두꺼운 종이, 주제 및 물건 기록 학습지, 색연필), 선생님의 문화유산 박물관 홍보책자
학습목표
나만의 문화유산 박물관 홍보책자 만들기를 통해 학습한 내용을 정리·적용할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
예비단계
프로
젝트의 시작
동기 유발

T: 선생님이 지금부터 한 가지 퀴즈를 내볼게요. 선생님이 말하는 곳이 어디인지 맞춰보세요.

T: 이곳은 대부분 정말 커요.

T: 이곳에 가면 다양한 안내 표지들이 있어요. 다양한 물건들을 볼 수 있어요.

T: 이곳에 가면 아주 다양한 물건들을 볼 수 있어요.

T: 마지막 힌트! 이곳에 가면 옛날 물건들도 볼 수 있어요.

T: 정답이에요! 여러분은 어떤 박물관에 가본 적이 있나요 가보았다면 어떤 박물관에 가보았나요

S: 네!

S1: 학교!
S2: 병원인 것 같아요.
S3: 체육관 아니에요

S1: 교통공원
S2: 병원 맞는 것 같은데요
S3: 학교 맞아요!

S1: 박물관
S2: 병원 맞아요!!

S: 정답은 박물관이에요!

S1: 아니요, 아직 박물관에 가 본 적이 없어요.
S2: 저번에 소풍 때 가보았어요.
S3: 민속박물관이요.
S4: 전쟁박물관을 가보았어요.
S5: 국립박물관에 다녀왔어요.
5‘

※ 박물관이라는 답이 나올 때까지 힌트를 준다.

....

[hwp/pdf][학습 지도안] 3)사회-고장생활의 변화-고장의 문화유산(4차시)(프로젝트학습)(중안)