EBS 교육방송 목표, 원인, 배경, 기대효과, 실패사례, 체계, 역할, 찬성,반대, 의견, 운영현황, 행정, 특징, 업무, 계획, 현황, 시사점, 문제점, 나아갈 방향 조사분석

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( EBS 교육방송 목표, 원인, 배경, 기대효과, 실패사례, 체계, 역할, 찬성,반대, 의견, 운영현황, 행정, 특징, 업무, 계획, 현황, 시사점, 문제점, 나아갈 방향 조사분석 )

목 차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. EBS 교육방송의 기본 개념
1) 교육방송의 목표
2) 교육방송의 내용
2. 교육방송의 실패원인
3. 교육방송에 대한 찬성과 반대의견
1) 찬성 의견
2) 반대 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 시사점

Ⅴ. 참고자료

Ⅰ. 들어가며

원격교육 이라는 단어로 마인드 맵핑을 했을 때, 수능을 본지가 아직 얼마 지나지 않아서인지 1년 간 매일 매일 싸움했던 EBS강의가 가장 먼저 떠오른다. 교육방송이 지향하는 것이 공교육의 정상화와 사교육비 경감이라면, 그것이 궁극적으로 의도하는 것은 학습자 스스로의 자기 주도적 학습을 유인하는 일이므로 교육방송이 자기 주도적 학습을 가능하게 하였는가를 알아보는 것은 매우 중요한 일이다.
자기 주도적 학습이란, 학습 경험을 계획하고 필요를 진단하고 자원을 찾고 학습을 평가하는 데 있어서 학습자 개인이 주도권을 갖는 과정이 확보되는 학습을 의미한다. 즉, 타인의 조력 여부와는 상관없이 학습자가 스스로 자신의 학습 욕구를 진단하고 학습 목표를 설정하며 그 학습에 필요한 인적 물적 자원을 확보하고 적합한 학습 전략을 선택 실행하여 자신이 성취한 학습 결과를 스스로 평가하는 데 있어서 개인이 주도권을 갖는 학습이다. 이러한 의미에서 자기 주도적 학습은, 학습자가 상위인지(학습자가 학습하는 동안 다양하게 계획을 세우고 목표를 설정하며 자기학습을 감시하고 평가하게 하는 것)를 발동시키기 위한 선행적인 조건이라 할 수 있다.
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