5)도덕-5. 우리는 하나 - 진정한 통일을 위한 바른 자세 파악하기

결재
지도교사
협력교사

( 도덕 )과 교수-학습 과정안

초등학교 5학년 지도교사:

수 업 일

수업자

단 원
5. 우리는 하나
교과서
94~99쪽 (2/3)차시
학습형태
대집단
수업모형
합리적의사결정수업모형
학습주제
진정한 통일을 위한 바른자세 판단하기
학습자료
교사]동영상, 학습지
학생]교과서
학습목표
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 판단하고 더불어 살아가는 태도를 기른다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도덕적
문제의
제시
동기유발

학습목표제시
학습활동안내
◉동기유발하기
T:여러분, 오늘은 선생님이 동영상자료를 하나 보여줄 거예요. 무엇에 관련된 내용인지를 생각하면서 동영상을 시청하기로 합니다.
T:동영상이 무엇에 관한 내용이었나요

T:동영상을 보고, 어떤 생각이 들었나요

T:네, 이번 시간에는 우리나라의 아픈 현실을 해소시켜줄 통일에 대해서 배워보도록 하겠습니다.
◉학습목표 확인하기

S:(동영상을 본다.)

S1:통일에 관한 내용이었습니다.
S2:이산가족에 관한 내용입니다.
S3:북한에 대한 내용입니다.
S1:이산가족이 만나야 된다고 생각합니다.
S2:통일이 되어야 한다고 생각합니다.

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★아주 오래된 소원 동영상제시
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 판단하고
더불어 살아가는 태도를 기른다.
◉학습활동 안내하기

활동1. 멋진 선물
활동2. 함께해요, 우리와!
활동3. 북한 언어 이해하기
문제사태파악
활동1
◉[활동1] 멋진선물
T:여러분, TV나 신문에서 북한에서 남한으로 넘어온 사람들을 무엇이라고 하는지 들어보았나요 그렇다면 무엇이라고 하나요

S1:탈북자라고 합니다.
S2:새터민이라고 합니다.
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[hwp/pdf][학습 지도안] 5)도덕-5. 우리는 하나 - 진정한 통일을 위한 바른 자세 파악하기