4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다

결재
지도교사
협력교사

( 사회 )과 교수-학습 과정안

초등학교 4학년 지도교사:

수 업 일

수업자

단 원
3. 더불어 살아가는 우리 지역
교과서
사회 95~98(5/17)차시
학습형태
대집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다.
학습자료
교사]지도
학생]물자 교류 조사 자료

학습목표
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 설명할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기유발

활동목표인지
◎ 동기 유발하기
T: 선생님이 주말에 있었던 이야기를 들려줄게요. 잘 들어보세요.
T: 주말에 가족들과 함께 동해바다로 여행을 떠났습니다. 제가 제일 좋아하는 바나나를 간식으로 챙기고 즐거운 마음으로 집을 나섰습니다. 멀리까지 가려면 자동차에 연료를 가득 채워야 해서, 주유소에 들러서 기름을 넣었습니다. 동해에 도착하니 바다 경치가 아름답고 기분이 좋았습니다. 지난 생일에 선물로 받은 카메라로 사진을 찍으며 즐거운 시간을 보냈습니다. 어머니께서는 동해 바다에서 나는 오징어가 맛있다며 오징어를 사서 친척들에게 나누어 줘야겠다고 하셨습니다.
T: 이 이야기에 나온 물건 중에서 우리 지역에서 나지 않는 물건에는 어떤 것들이 있습니까
T: 이 이야기를 통해 알 수 있는 사실은 무엇입니까

T: 이렇게 우리는 생활 속에서 다른 지역 및 나라들과 관계를 맺으며 살아가고 있습니다. 우리 지역에서 나지 않는 무건을 어디에서 어떻게 구할 수 있을까요

◎ 학습 문제 확인하기
○ 동기 유발하기

S: 바나나요
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[hwp/pdf][학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다