4)사회-2. 교류하며 발전하는 지역 - 물자교류와 상호의존

결재
지도교사
협력교사

(사회)과 교수-학습 과정안

※활동 안내
활동1.1박 2일을 통한 여행!
활동2.물자교류를 통해 우리가 얻는 것은
초등학교 4학년 지도교사:

수 업 일

수업자

단 원
2.교류하며 발전하는 지역
교과서
p.95~98(5/17)
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
물자교류와 상호의존
학습자료
교사]동영상,물건자료,PPT
학생]지도,인천의 생활
학습목표
1.우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다.
2.우리 지역과 물자 교류를 통해 관계를 맺고 있는 지역에 대해 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
문제사태파악

문제확인

동기유발

T:선생님이 여러 가지 물건을 쓰고 있어요. 선생님의 일과 중에 우리 지역에서 생산된 물건을 찾아볼까요(선생님의 하루 일과를 재미있게 구성해서 여러 가지 물건을 사용하여 보여준다.)
T:선생님이 오늘 사용한 물건에는 어떤 지역이 있었나요
T:선생님이 이렇게 하루 일과를 살아가는 데 우리 지역의 물건으로 충분했나요
T:왜 그런지 오늘 우리는 배워보도록 하겠습니다. 오늘의 학습문제를 확인합시다.

S:(교사의 일과를 보며 쓰는 물건들을 유의깊게 보고 인천에서 생산된 물건을 찾는다.)

(S:여러 가지 물건의 생산지를 생각해보며 듣는다.)
S1:서울이요
S2:이천이요.
S:아니요. 생활을 하지 못할 것 같아요.

S:(학습문제를 인지하며 수업에 임할 준비를 한다.)

5‘

1‘

★여러가지 물건 자료,PPT

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[hwp/pdf][학습 지도안] 4)사회-2. 교류하며 발전하는 지역 - 물자교류와 상호의존