3)영어-How many pencils-이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기(약안)

결재
지도교사
협력교사

( 영어 )과 교수-학습 과정안

수 업 일

수업자

단 원
10. How many pencils
교과서/차시
영어 110-111쪽
3/5 차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
활동 중심 학습 모형
학습주제
이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기
학습자료
교사: CD-ROM, PPT, 역할가면,
사과그림카드
학생: 교과서
학습목표
이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하는 표현을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(*) 및 유의점(‣)
문제파악
동기유발

전시학습상기

동기유발

학습목표확인

학습활동안내
◎ Warm-up

T: Hello, everyone.
T: How are you today

T: How s the weather today
T: Very good. Everyone, look at me. Clap your hands three times. Five times. One times. Show me your pencil. Show me your eraser. Show me your pencil case. Show me your book. Open your mouth. Close your mouth. Excellent!

◎ Review

T: Do you remember the chant we learned last class
T: Let s chant together.

◎ Motivation

T: I ll show you a picture. Look at the screen and guess what picture is.

◎ Set up the goal

....

[hwp/pdf][학습 지도안] 3)영어-How many pencils-이야기와 역할놀이를 통해 사물의 개수를 묻고 답하기(약안)