자기 주도학습법에 대한 고찰

차 례
[가] 자기주도력이 낮은 아동과 높은 아동들의 특성을 기술하고, 자기 주도력을 위해 아동들에게 필요한 능력이 무엇인지 기술하여라.
[나] 독서코칭이 독서논술이나 지도와 다른 점을 기술하시고, 독서 코칭의 기대효과를 서술하시오.
[다] 아동이 가진 약점 보다는 강점을 중심으로 코칭하는 것이 중요한 이유가 무엇인지 기술하라.

[가] 자기주도력이 낮은 아동과 높은 아동들의 특성을 기술하고, 자기 주도력을 위해 아동들에게 필요한 능력이 무엇인지 기술하여라.

자기주도력이란 자기 개념을 명확히 하여 자신이 원하거나 하고 싶은 것을 알아 자신의 색을 찾을 수 있는 주체가 되어 자신의 힘으로 모든 것을 할 수 있는 힘을 말한다. 이때의 자기주도력이 약한 아동의 경우에는 ①타인에게 의존적이고 ②해보지 않은 일에 대해서 두려워하거나 쉽게 포기하며 ③해보기도 전에 잘못될까봐 걱정하고 비판적면이 있다. ④또한 어떤 행위에 대해서 대개 수동적인자세를 가지며 ⑤수행할 과제가 있을 때는 회피하거나 그에 압도당하기 일쑤이며 ⑥적절한 해결책을 생각하여 문제를 해결하기 보다는 남에게 책임을 전가하고 ⑦정서조절이 어려우며 ⑧자신에 대한 자신감이 부족한 경향을 보인다. ⑨더불어 구체적인 목표를 명료화하지 못하고, 힘든 일이 있을 때는 계속 지연하면서 ⑩외부적인 평가에 휘둘리곤 한다.
이에 반하여 자기주도력이 높은 아동의 경우에는 다음과 같은 특성을 보인다. ①자신과 관련된 일에 대해서 스스로 할 수 있다고 생각하며 ②무슨 일이든 시도해 보려는 경향이 있고 ③어떤 일에 대해서든 긍정적인 관점에서 생각한다. ④더불어 스스로 참여할 동기를 가지고 ⑤자신이 무엇에 집중해야 하는지를 명확히 알고 ⑥주어진 과제에 대하여 회피하기 보다는 구체적인 해결방법을 모색하고 ⑦자신이 가지는 지식이나 기술 등을 잘 활용하는 면이 있다. ⑧또한 정서적으로도 안정되고 자기를 수용할 수 있으며 ⑨목표를 명확히 하여 계획적으로 추진하고 ⑩외부의 평가보다 자기의 의지와 욕구를 중요하게 생각한다.
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