[교육행정] 교원의 정의, 교원의 역할, 교원임용제도(교사임용제도)의 체계, 교원임용제도(교사임용제도)의 실태, 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점, 향후 교원임용제도[교사임용제도]의 개선 방향 분석

교원의 정의, 교원의 역할, 교원임용제도(교사임용제도)의 체계, 교원임용제도(교사임용제도)의 실태, 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점, 향후 교원임용제도(교사임용제도)의 개선 방향 분석

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원의 정의

Ⅲ. 교원의 역할

Ⅳ. 교원임용제도(교사임용제도)의 체계
1. 광역자치단체별 선발
2. 기초자치단체별 임용

Ⅴ. 교원임용제도(교사임용제도)의 실태

Ⅵ. 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점

Ⅶ. 향후 교원임용제도(교사임용제도)의 개선 방향
1. 현장성과 실제성을 갖춘 교육과정 확대와 법적 규정 신설
1) 학교 현장의 교육 활동에 구체적인 도움이 될 수 있는 교육과정이 특히 강화되어야 한다
2) 교대의 경우 10개 이상의 과목이수를 대폭 축소하여 연관학문중심으로 분화 양성해야 한다
3) 사범대 교육과정에 대한 법적 규정이 신설되어야 한다
2. 교․사대 교육과정의 주기적 변화와 안전성
3. 6개월 이상의 학교 현장 실습 과정 확보

Ⅷ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

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[hwp/pdf][교육행정] 교원의 정의, 교원의 역할, 교원임용제도(교사임용제도)의 체계, 교원임용제도(교사임용제도)의 실태, 교원임용제도(교사임용제도)의 문제점, 향후 교원임용제도[교사임용제도]의 개선 방향 분석