[학교사회사업론] 학교중심 교육과정 개발의 의의 - 구성주의적 관점

학교중심 교육과정 개발의 의의 : 구성주의적 관점

[ 목 차 ]

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 교육과정 이론으로서의 객관주의와 구성주의
1. 객관주의
2. 구성주의
Ⅲ. 학교중심 교육과정 개발의 의미
1. 역사적 맥락
2. 구성주의적 맥락
Ⅳ. 구성주의적 관점에서의 학교중심 교육과정 개발의 의의
1. 교육과정 목표 설정 측면
2. 교육내용 선정 및 조직 측면
3. 교육방법 측면
4. 평가 측면
Ⅴ. 요약 및 결론

[참고문헌]

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

최근에 교육학 영역뿐만 아니라, 전반적인 사회과학 분야에서 영향력 있는 이론이면서 기존의 객관주의 인식론의 대안으로 구성주의 이론이 노정(路程)되고 있다. 특히 구성주의 이론은 교육의 이론적, 실제적 측면에서 다양하게 논의되고 있으며, 교육학 여러 영역에서 다각적인 접목 가능성이 탐색되어지고 있다.
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