창작 교육을 위한 소론

창작 교육을 위한 소론

1. 문제 제기

오늘날 우리 주위의 중고등학생들은 현란한 영상에 의해 대상 또는 현상을 즉각적으로 인지하고 그것에 즉흥적으로 반응하는 문화 행태에 익숙해져있다. 이에따라 중고등학생들을 문자로된 문학작품을 이해하게 하거나 감상하게 하는 문화로 인도하는 일은 대단히 어려운 상황에 직면해있다고 할수 있다. 여기에 영상문화 시대에 부합하여 감각적인 취향에 호소하는 시와 소설, 신변잡기적 수기에 경도(傾倒)되어 있는 청소년들의 문학 편식성은 문학 교육을 담당하고 있는 교사와 연구자들을 곤혹하게 하고 있다1).
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