사회문제론_다문화

다문화 가정의
자녀교육 문제에 대하여
목차
서론; 다문화주의, 다문화가정 그리고 다문화교육
다문화주의
다양한 문화나 언어를 단일의 문화나 언어로 동화시키지 않고 공존시켜 서로 승인존중하는 것을 목적으로 하는 사상운동정책
공존과 통합을 지향하는 ‘강화된 보편주의’로서의 다문화주의가 오히려 제문화의 분리나 차별을 귀결한다는 역설로서 나타나는 경우도 존재.
서론; 다문화주의, 다문화가정 그리고 다문화교육
다문화 가정: 서로 다른 국적, 인종, 문화를 가진 남녀가 이룬 가정이나 그런 사람들이 포함된 가정
다문화교육:
다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고, 긍정적인 문화교류 태도와 인식 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 것을 목표를 가진 교육
여러 문화적 차이에도 불구하고 차별 없이 교육받을 수 있도록 하는 활동 또는 그 차이에도 불구하고 바람직한 문화적 정체성을 형성할 수 있도록 돕는 활동
다문화가정들이 정착국에서 잘 적응하기 위해선 ‘교육’이 필요함.
그러나,다문화와 관련되어 실행되고 있는 제도들이 실질적인 도움이 되지 않고 있다
다문화 가정 자녀교육의 실태;
다문화 가정 및 자녀 실태 분석
2011년 11월에 배포된 통계청의 [다문화 인구 동태 통계]에서 발췌
다문화 혼인의 유형: 다문화 혼인에 참여하는 남성은 주로 출생한국인, 참여하는 여성은 외국인임을 발견할 수 있다.
다문화 가정 자녀교육의 실태;
다문화 가정 및 자녀 실태 분석
다문화 가정 자녀교육의 실태;
다문화 가정 및 자녀 실태 분석
실제 고등학생 및 중학생 다문화 자녀의 미취학률 및 중도탈락 문제가 심각함
중도 탈락률은 학급수준이 올라갈수록 높아지는 경향
다문화 가정 자녀교육의 실태;
교육제도(학급별) 에서의 다문화 교육 문제
2010년도 전국 시도 교육청 수준 다문화 계획 프로그램을 바탕으로 분석
전국 프로그램
269개 중 17개
유치원 학생을
대상으로 하는 다문화 교육이 이루어지지 않고 있음.
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