유아교육 교육체제와 정책의 변천에 대해서

목차
Ⅰ.유치원 유아교육체계의 정책의 변천
1.유치원의 성립시기(1845년 광복 이전)
2.대한민국 수립과 유치원 교육과정 제정 이전
3.유치원 교육과정의 제정과 유아교육증진법 제정 이전
4.유아교육진흥법과 유아교육의 공교육화 추진
Ⅱ.유아교육 공교육화 체제의 추진과정
1.유아교육분야의 교육 개혁안
2.만5세아무상교육 확대 실시방안
3.유아교육의 공교육 개념 및 필요성
(1)공교육의 개념
(2)공교육의 필요성
4.유아교육 공교육화의 방향
5.유아교육체제의 문제점
Ⅲ.참고문헌

유아교육 교육체제와 정책의 변천에 대해서
1.유치원의 성립시기(1845년 광복 이전)
⓵법적근거에 의한 사항
-정교육의 일환으로 서당에서 부분으로 행해지던 유아교육이 유치원이라는 형식적인 교육기관을 통해 시행되기 시작된 시기로, 1908년 4월 2일 칙령 제22호로 제정 공포된 ‘조선 여학교령’, 동령 제1조에 따라 고등여학교에 부속유치원을 설립할 수 있는 법적 근거가 마련되었다. 이 학교령에따라 1908년 4월 7일부터 전문 24조로 된 관립 한성 고등여학교의 세칙목 1인당 유아 수, 보육료, 기타 사항을 규정하였다. 1922년에 제2차 ‘조선교육령’과 유치원에 관한 규정이 포함되어 있는 ‘소학교령’이 공포되었고, 유치원 설립인가 절차와 시설 기준 등이 제시되어 있다.
②설립목적에 따른 분류
▶친일파에 의한 일본인 유치원
▶한국인 유치원-종교적 목적의 입장에서 많이 설치되었음.
③유치원의 발전
-1897년 3월 우리나라 최초의 유치원으로 부산에 거주하는 일본인 자녀만을 위한 ‘부산유치원’설립 되었고 일본인 자녀만이 입학할 수 있고 교사 모두 일본인이었다.
-한국인 최초로 설립된 유원은 1913년 ‘경성유치원’의 사립유치원으로 한국 자녀를 위한 유치원이었으나 일본인 특수층 관리의 자녀만 다닐 수 있었으며 일본인 교사들이 일본의 풍습과 습관을 가르쳐 ‘식민지 동화정책’의 조기교육이 되어 버렸고 진정한 한국인을 위한 유치원이라고 할수 없었다.
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