조기유학의 문제점

I. 서론

취직에 있어서 필수 사항이었던 영어가 대학가에 유행처럼 퍼지게 되면서, 사회 전반적인 영어에 대한 수요를 증가시키고 있다. 그리고 증대된 수요는 현재 문제시되고 있는 조기유학을 더 가중시킬 것으로 보인다. 중요성이 크게 부각된 영어에 대한 수요를 만족시키고자 하는 조기유학에 대한 전반적인 사항을 알아보도록 하겠다.

II. 조기유학이 가지는 문제점

교육을 단순히 출세의 도구로만 생각해서는 안된다. 교육은 먼저 ‘인간의 삶’이라는 본질이 살아있어야 한다. 그 본질의 핵심은 자신의 정체성을 확립하는 일이다. 즉 자신이 누구인가를 분명히 정립하는 것이 교육의 최우선과제이자 또한 최후과제인 것이다. 이러한 의미는 인간의 최고가치가 자율을 바탕으로 한 자제력이라는 점에서 확인된다. 좀더 구체적으로 말하여, 한 인간으로서의 가치는 자신의 능력과 주변 환경에 따라 적절하게 조절하여 조화와 균형을 유지해 나가는 것에서 비롯되며 이것은 우선적으로 명확한 자기인식에서 비롯되는 것이다. 자신의 이해가 부족하면 경솔하고 오만방종하는 것이며, 환경에 대한 이해가 부족하면 공연히 화를 자초하거나 반드시 극복해야하는 장애를 극복하지 못하는 것이다. 따라서 인간에게 있어 가장 중요한 것은 자아 정체성의 확립인 것이다.
이러한 주체를 확립함에 있어서 가장 중요한 것이 바로 언어이다. 언어능력의 여하에 따라 주체의 설정여부가 판가름되는 것이다. 인간이 자신의 주체를 어느 정도 인식할 수 있을 정도의 언어를 습득하는 기간은 사람에 따라 정도의 차이가 있으나, 자국어의 경우 대략 최소한 15년 이상이 소요되며 경우에 따라 무기한이 되기도 한다. 왜 그렇게 오랜 기간이 요구되는가 하면 언어에는 개념, 즉 배경지식이라는 것이 있어 이것이 형성되고 또 그것이 자신의 몸에 습득되기 위해서는 수 많은 시행착오가 요구되기 때문이다.1)1) 김흥주, 『세계화시대의 조기유학과 교육이민』(서울: 한국교육개발원, 2005),p.30.

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