영어 교과 교재 연구 지도법

1. 영어 교재론에서 다루어야 할 연구 과제는 무엇이며, 그 연구 과제가 교수 방법의 개선에 미칠 긍정적 효과와 부정적 효과는 무엇인가
영어 교재론 연구의 범위와 과제는 교육 과정과 교수 요목과의 관련 연구, 교재의 개발, 교재의 구성과 제작에 관한 연구, 교재의 활용에 관한 연구, 교재의 분석과 평가에 관한 연구를 포괄한다.
⑴외국에 정책과 교육 과정에 관련된 연구: 영어 교재의 제작과 활용에서 제 1차적으로 중요한 요인은 국가의 언어 정책, 외국어 정책과 교육과정이다. 그러므로 외국에 정책을 격정하고 교육 과정을 개발하는 과정에서 교재에 대한 요구 분석과 영어 교육 목표의 선정, 교육 과정 및 교수 요목의 개발과 조직, 적용에 관한 연구를 포함한다.
┎긍정적 효과 :더 발전된 교육 과정을 개발하고 운영할 수 있으며 교육 현장에 효율적인 외국어 정책을 통해 지원을 받으며 그에 맞춰 교수 방법을 개선 할수 있다.
┕부정적 효과: 교사들이 교육과정에 대해 불신하게 되고 교육 과정이 자주 바뀌게 되면 그에 따른 교사의 적응, 수업 준비에 혼란을 느끼게 되어 교육 과정에 수동적으로 참여하고 교육과정이 형식적으로 운영될 수 있다.

⑵영어 교재 개발과 제작에 관한 연구: 교수 요목에 따른 영어의 의사소통 기능과 언어 기능의 구성에 관한 문제, 교재의 변천 과정에 관련된 문제, 교육 환경과 조건에 따라 교육 공학과 기술 등을 어떻게 활용하느냐의 문제, 영역별 영어 교재의 제작에 관한 연구가 포함된다.
┎긍정적 효과 : 다양한 교재들로 인해 학생들이 흥미를 느낄 수 있고 학습 효과가 증대 될수 있다. 또한 이를 위한 교사의 교재 선택의 폭이 넓어질 수 있다.
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