자기주도적학습원리

자기 주도적 학습의 원리

1. 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)의 개념

노울즈(Knowles)는 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)이란 '학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적 물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하며 그 학습의 결과를 평가하는 과정에서 스스로 주도적인 역할을 수행하는 학습이다.'라고 하였다.
자기 주도적 학습은 인간이 학습하는 과정에 대한 인지적 이해를 증진시키는 데 매우 중요하다는 관점에서 심리학적 지지를 받고 있으며, 구성주의에서 제시하는 '앎'의 구성에 있어서도 가르침(teaching)에서 학습(learning)으로 옮아가고 있음과 시사하는 바가 일치한다. 이는 가르침이 반드시 배움을 유발시키는 것은 아니기 때문이라는 것이다.
이 정의를 통해 강조되는 것은 무엇을 왜 어떻게 학습할 것인가 그리고 학습의 성과를 무엇을 근거로 평가할 것인가의 문제를 선택 결정해 가는데 있어, 교사에 의해 일방적으로 선택 결정되어진 학습을 하는 것이 아니라 학습자가 필요로 하는 학습을 자율적으로 선택하고 결정한다는 것이다. 즉, 학습자의 학습에 대한 자기 주도적 선택과 결정권의 강조이다.
김태환(1996)은 학생이 학습의 주체로서 스스로 학습할 수 있는 능력을 자기 학습력이라 규정지으며, 자기 학습은 자율 학습과 대등한 내용으로서 타율의 반대 개념으로 자유, 자립, 자조, 자강의 뜻과 상통한다고 하였다. 다시 말하면 자기 행위를 지배하는 원리, 규율, 규칙 등을 자신이 선택 결정하여 자기 책임하에 스스로 학습하는 것을 말한다1)1) 김태환, “자기학습력의 습관 형성 지도”, 학교경영 (서울:교육연구사,1996.6), p.99.
고 하였다
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