교육공학에대해서

【서론】
교육공학은 교육문제 해결-보다 높은 학습성과율..-을 위하여 과학적 또는 조직적인 도구를 이용하여 지식을 체계적으로 전달하고자 하는 데 목적을 두고 있다. 이러한 목적 아래 여러 가지 시청각 매체,통신 매체 등을 사용해 왔다. 또한 80년대 컴퓨터의 사용률이 증가함에 따라 컴퓨터를 교육에 도입하게 되었다.
컴퓨터는 신속하고 정확한 정보저장과 처리 기능을 가지고 있는 매체로 교육에 있어서 인쇄매체와 도서관의 발달이후 세 번째 혁신적 도구로 인식되고 있다. 컴퓨터가 가진 거의 무한정한 정보저장과 조작 및 관리기능, 상호작용 기능 여러 매체들과의 연결 기능 등은 교육에서 학습자의 능동적 참여와 개별화된 수업 체제의 도입,교육효과 관리체제의 활용 등을 현실화 할 수 있는 가능성을 극대화시켜준다.
특히 학습자의 개인차에 대한 교육의 질과 양 향상에 따라 컴퓨터를 이용한 개별 수업 체제로 인하여 학습자는 자신의 학습 속도에 따라 문제에 도전할 수 있는 수업을 진행하게 되었다.
컴퓨터가 교육에 도입된 것은 크게 컴퓨터 보조 수업(Computer Assisted Instruction: C. A. I) 과 컴퓨터 관리수업(Computer Managed Instruction:C.M.I) 의 형태로 였으며 이외에도 컴퓨터 보조 교육 훈련(Computer Based Training:C.B.T) 컴퓨터를 수업의 대상으로 하는 컴퓨터에 관한 교육과 워드 프로세싱등 도구로 활용하는 교육 형태들이 포함되어졌다. 아울러 전화 등의 통신 체제와 결합하여 컴퓨터 매개 수업(Computer Mediated Communication System: C. M. C) 또는 컴퓨터 네트워크의 형태로 교육에 널리 활용되고 있다.
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