과학 교육

【주제발표】

과학 교육*)

권 재 술
(한국교원대학교 교수)

목 차

1. 머 리 말
2. 과학 교육의 본질과 그 구조
3. 우리 나라 과학 교육의 문제점과 그 개선 방안
4. 맺 는 말

1. 머 리 말

세상 만사는 서로 인과적인 관계에 의해서 얽혀 있다. 즉, 한 가지 문제는 다른 모든 문제와 관련되어 있는 것이 일반적인 법칙이다. 과학교육의 문제도 마찬가지다. 과학교육의 문제가 과학교육 하나의 문제가 아니고 한 국가 사회의 다른 모든 문제와 관련이 되어 있다. 그렇기 때문에 과학교육의 문제를 규명하기 위해서는 교육의 문제가 규명되어야 하고, 교육의 문제를 규명하기 위해서는 교육 외적인 다양한 정치, 사회, 문화적인 문제를 파악하지 않으면 안된다.
지금까지 우리는 과학교육의 문제를 너무나 과학교육의 내적인 문제로만 국한하여 보았기 때문에 과학교육의 문제가 제대로 파악되지 못한 점이 있지 않았나 생각한다. 또한, 과학교육의 문제가 제대로 파악되었다고 하더라도 과학교육 내에서만 문제를
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*) 이 글은 필자가 “과학사상” 겨울호(1996)에 실었던 내용을 일부 수정한 것이다.
해결하려고 하였기 때문에 문제가 해결이 되지 않고 지속되지 않았나 하는 생각을 해본다.
국가의 정치, 사회, 문화가 전반적으로 발전하지 못하면서 교육만 발전할 수는 없다. 마찬가지로 다른 모든 교과의 교육은 낙후되어 있는 데 과학교육만 발전할 수는 없는 것이다. 결국, 과학교육이 발전하기 위해서는 교육 전반의 발전이 있어야 하며, 교육이 전반적으로 발전하기 위해서는 국가 사회가 발전하지 않으면 안된다.
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