[아동발달] 사회적 구성주의 이론에서의 인지발달의 개념과, 인지발달은 무엇에 의해 이루어지는지를 설명[비고츠키이론에서의 인지발달]

[아동발달] 사회적 구성주의 이론에서의 인지발달의 개념과, 인지발달은 무엇에 의해 이루어지는지를 설명[비고츠키이론에서의 인지발달]

목 차

1. 사회적 구성주의란
2. 인지발달의 개념
3. 인지발달은 무엇에 의해 이루어 지는가
4. 결론 및 의견
5. 참고문헌

1. 사회적 구성주의란
사회적 상호작용과 협력 학습이 현실에 대한 인지적이고 정서적인 이미지를 구성하는데 가장 중요한 요소로 보고 있는 학문이다.
대표적인 사회적 구성주의자로 비고츠키(Lev Vycotsky, 1896-1934) 가 있는데 그는, 아이들의 사고와 의미 형성은 자신들이 처해있는 환경과의 사회적 상호 작용을 통해 형성되고 드러난다고 설명하였다. 즉, 학습자의 시직 형성이 사회적 관계 즉 교사, 동료, 부모 등과의 상호작용을 통해 형성된다고 설명하고 있다.

2. 인지발달의 개념
비고츠키가 강조한 사회적 과정의 유형은 개인간 정신과정이다. 사회적 상호작용, 개인간 정신적인 것은 둘 이상의 사람들의 행동과 인지, 그리고 사람들간의 관계로 확대된다. Englert(1992)에 의하면, 개인의 심리적인 성질들, 즉 개개인의 사고나 생각은 사회적 언어, 외부와의 대화를 통해 내면화 된 집합체라고 말하고 있는데 이와 같은 설명은 비고츠키의 근접발달영역을 통해 알 수 있다.
근접발달영역이란, 학습자는 학습할 영역에 관한 전문적 지식과 기술을 지닌 사람이 도와줄 경우 학습자 개인이 스스로 도달할 수 있는 인지작 발달 수준보다 더 높은 수준에 도달할 수 있다는 것을 말하는 것으로 비고츠키는 기본적으로 인간의 모든 발달은 사회로부터 나온다고 강조하였따. 이러한 근접발달영역을 통한 인지발달의 과정은 순환적 과정을 갖는다.

[근접발달을 통한 인지발달의 과정]
▷ 1단계: 더 유능한 타인의 도움을 받아 과제를 수행하는 단계
▷ 2단계: 자기자신의 도움에 의한 과제를 수행하는 단계
▷ 3단계: 내면화, 자동화가 이루어지는 단계
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