또래와 함께하는 쌓기 놀이에서는 블록으로 공간을 구성하고 친구의 의견에 맞추어 구조를 확장하는 모습이 보인 다 미술 활동에서는 여러 재료를 활용하여 그림을 꾸미고 완성한 내용을 친구에게 설명한 다자연탐구 활동에서는 돋보기로 자연물을 관찰하고 크기와 움직임의 변화를 살피는 모습이 나타난 다 향후에는 또래와 함께 계획하고 역할을 나누는 협력놀이를 자주 제공하여 상호작용을 넓혀갈 수 있도록 지원한다
친구가 블록으로 다리를 만들고 있는 모습을 보고 옆에 앉아 긴 블록을 가져와 끝 부분에 이어 붙이고, 친구가 "여기 차지나가"라고 말하자 자동차를 가져와 블록 위에 올려 움직인 다친구가 다른 방향으로 블록을 놓자 그 옆에 블록을 추가하며 구조를 넓히고, 블록이 흔들리자 손으로 받치며 바라본 다 무너진 블록을 다시 모아 친구와 함께 쌓으며 놀이를 이어간다
지그재그 코스 걷기, 점프하기, 공주고 받기 활동에 참여하며 방향 전환과 균형 잡기를 시도하는 모습이 나타난다의사소통에서는 비 오는 날의 상황을 그림과 연결하여 말하고 자신의 경험을 짧은 문장으로 표현한 다 역할놀이에서는 가게 놀이에 참여하여 물건을 담고 계산하는 흐름을 친구와 함께 이어간다
색연필을 골라 종이 위에 큰 원을 그리고, 그 안을 여러 색으로 나누어 칠한 다선 밖으로 색이나 가자 다시 안쪽을 따라 천천히 채우고, 옆에 작은 원을 여러 개 추가로 그린 다 교사가 스티커를 건네주자 하나씩 떼어 원 주변에 붙이고 손바닥으로 눌러 고정한 뒤, 주변에 짧은 선을 그려 장식을 더한 다 완성된 그림을 들어 친구에게 보여주며 설명한다
평균대 걷기와 점프, 공굴리기 활동에 참여하며 균형과 이동을 반복적으로 시도하는 모습이 나타난다의사소통에서는 교통안전 그림을 보며 횡단보도, 신호등, 손들기 등 안전행동을 문장으로 설명한 다 역할놀이에서는 마트 놀이에 참여하여 물건을 고르고 계산하는 흐름을 친구들과 함께 이어간다
고리 이동과 점프 활동에 참여하며 발 위치를 맞추고 균형을 유지하려는 모습이 나타난다의사소통에서는 공원과 놀이 상황을 자신의 경험과 연결하여 문장으로 표현하고 친구의 말에도 반응하며 대화를 이어간다
사다리 코스와 점프 활동을 수행하며 균형과 이동을 조절하는 모습이 나타난다의사소통에서는 봄의 변화와 경험을 문장으로 표현하고 친구의 말에 반응한 다 사회관계에서는 병원놀이에서 역할을 맡아 순서를 정하고 놀이를 이어간다
친구들이 음식점 놀이를 하고 있는 모습을 보고 앞치마를 두른 뒤 조리대 앞에서서 냄비 안에 음식 모형을 넣고 숟가락으로 젓는 다친구가 접시를 내밀자 음식 모형을 하나씩 담아 건네고, 다른 친구가 "물도 주세요"라고 말하자 컵을 찾아 물 따르는 흉내를 낸 다 교사가 "손님이 더 왔어요"라고 말하자 의자를 하나 더 가져와 테이블 옆에 놓고, 친구들과 역할을 주고받으며 같은 놀이를 이어간다

또래와 함께하는 쌓기 놀이에서는 블록으로 공간을 구성하고 친구의 의견에 맞추어 구조를 확장하는 모습이 보인 다 미술 활동에서는 여러 재료를 활용하여 그림을 꾸미고 완성한 내용을 친구에게 설명한 다자연탐구 활동에서는 돋보기로 자연물을 관찰하고 크기와 움직임의 변화를 살피는 모습이 나타난 다 향후에는 또래와 함께 계획하고 역할을 나누는 협력놀이를 자주 제공하여 상호작용을 넓혀갈 수 있도록 지원한다
실외 놀이 시간에 줄이지 그재그로 놓인 코스를 따라 발을 맞추어 빠르게 걸어가다가 중간에서 방향을 바꾸어 옆으로 이동하고, 다시 줄 위로 올라와 한 발씩 디디며 끝까지 이동한 다 끝에 도착하자 두 발을 모아 매트 위로점프해 올라가고, 착지 후 무릎을 굽혀 균형을 잡은 뒤 다시 일어나 주변을 살핀다친구가 공을 굴리자 그 방향으로 달려가공을 두 손으로 잡고 다시 친구 쪽으로 굴려보내며 같은 동작을 반복한다
고깔 사이를 지나가거나 매트 위에서 균형을 잡는 활동에 참여하며 자신의 몸 움직임을 조절하려는 모습이 나타난 다 이야기 나누기 시간에는 그림 속 동물의 특징을 말하고 자신의 경험을 덧붙이며 대화에 참여한다
쌓기 놀이에서는 친구가 만든 구조물에 블록을 이어 붙이고 자동차를 움직이며 같은 놀이 흐름에 참여하는 모습이 보인 다 미술 활동에서는 집 모양을 그리고 색을 나누어 칠하며 색종이를 붙여 표현을 확장한 다자연 탐구 활동에서는 돋보기로 나뭇잎, 돌멩이, 작은 곤충을 관찰 하며 자연물의 모양과 움직임에 관심을 보인 다 향후에는 관찰한 내용을 말로 표현하거나 그림으로 나타내는 활동을 함께 제공한 다 또래와 함께 놀이를 이어가는 시간이 늘어날 수 있도록 공동구성 놀이를 지원할 계획이다
바깥놀이 중 돋보기를 들고 나뭇잎을 가까이에서 바라보며 잎맥을 따라 손가락을 움직이고, 돋보기를 멀리했다가까이하며 보이는 크기의 변화를 살핀다 작은 돌멩이를 집어들고 돋보기를 대어 표면을 관찰한 뒤 손으로 만져보고, 흙 위를 지나가는 작은 곤충을 발견하자 몸을 낮춰 이동 방향을 따라가며 바라본 다 이후 나뭇잎과 돌멩이를 나란히 놓고 번갈아만지며 탐색을 이어간다
지그재그 코스 걷기, 점프하기, 공주고 받기 활동에 참여하며 방향 전환과 균형 잡기를 시도하는 모습이 나타난다의사소통에서는 비 오는 날의 상황을 그림과 연결하여 말하고 자신의 경험을 짧은 문장으로 표현한 다 역할놀이에서는 가게 놀이에 참여하여 물건을 담고 계산하는 흐름을 친구와 함께 이어간다
자연탐구에서는 물을 옮기고 나뭇잎과 돌멩이의 움직임을 비교하며 반복적으 로 탐색한 다 향후에는 경험을 문장으로 조금 더 길게 말할 수 있도록 질문과 대화를 제공한 다친구와 역할을 바꾸어 놀이하는 경험을 통해 사회적 상호작용을 넓혀갈 수 있도록 지원한다
검은 도화지와 은색 색연필을 받아 종이 위에 긴 선을 여러 개 그리고, 선사이에 노란색과 흰색 크레파스로 작은 점을 반복해서 찍는 다 교사가 반짝 이 스티커를 놓아주자별 모양 스티커를 골라 선 주변에 붙이고, 붙인 부분을 손바닥으로 눌러 고정한 다 이후 파란색 색연필로 아래쪽에 둥근 모양을 그린 뒤 "밤하늘이야"라고 말하고, 완성된 종이를 들어 빛에 비춰 보다가 책상 위에 다시 내려놓는다
투명한 통에 담긴 물과 여러 가지 자연물을 보고 가까이 앉아 나뭇잎 하나를 물 위에 올려놓고 떠 있는 모습을 바라본 다 작은 돌멩이를 집어 물속에 넣자 아래로 가라앉는 모습을 따라보며, 다시 나뭇잎과 돌멩이를 번갈아 넣어 움직임을 비교한다
사회관계에서는 병원놀이에 참여하여 청진기, 체온계, 약병 등을 사용하며 친구와 역할을 주고받는 다 예술경험에서는 검은 도화지와 색연필, 스티커를 활용하여 밤하늘을 표현하고 완성된 작품을 살펴본다 자연탐구에서는 물 위에 뜨는 나뭇잎과 가라앉는 돌멩이를 비교하며 물의 움직 임을 관찰한 다 향후에는 생활 주변 장소와 역할놀이를 연결하여 언어 표현과 사회적 놀이가 함께 확장되도록 지원한다
친구가 블록으로 집을 만들고 있는 모습을 보고 옆에 앉아 네모난 블록을 가져와 벽을 이어 붙이고, 친구가 지붕을 올리자 아래쪽을 손으로 받치며 바라본 다 블록이 흔들리자 손을 가까이 두고 지켜보다가 무너지면 떨어진 블록을 하나씩 모아 다시 쌓기 시작한 다친구가 다른 방향으로 확장하자 그쪽으로 이동해 블록을 이어 붙이며 함께 구조를 넓히고, 놀이 중 친구를 바라보며 짧은 말을 건넨다
친구가 블록을 쌓고 있는 모습을 보자 빠르게 다가가 여러 개의 블록을 가져와 옆에 쌓기 시작하고, 친구가 만든 구조물에 손을 대어 위치를 바꾸며 함께 놀이한 다친구가 "여기 무너지면 안 돼"라고 말하자 잠시 멈추어 바라보다가 다른 쪽에 블록을 쌓고, 다시 친구가 있는 쪽으로 이동해 블록을 이어 붙인 다친구와 마주보며 짧은 말을 주고받다가 다시 블록을 만지며 활동을 이어간다
삽으로 모래를 빠르게 떠서 통에 넣고, 통이 차오르면 손으로 모래를 눌러 평평하게 만든 다 모래를 높이 쌓았다가 손으로 무너뜨리며 떨어지는 모습을 바라보고, 다시 삽으로 떠올려 같은 행동을 반복한 다물을 부어주자 젖은 모래를 손으로 세게 눌러 모양을 만들고, 돌멩이를 모래 위에 올렸다가 다시 묻으며 다양한 방법으로 탐색을 이어간다
평균대 앞에서 서 한 발을 올렸다가 내리기를 몇 차례 반복한 뒤 양팔을 옆으로 벌리고 천천히 걸음을 옮기며 균형을 잡는 다 중간 지점에서 발을 멈추고 아래를 바라보다가 다시 발을 내딛어 끝까지 이동하고, 내려온 뒤에는 매트 위로 걸어가 두 발을 모아 점프한 뒤 무릎을 굽혀착지한 다 옆에서 공이 굴러오자 시선을 따라가다가 몸을 숙여 두 손으로 잡고, 다시 친구 쪽으로 굴려보내며 같은 동작을 반복한다
평균대 걷기와 점프 활동에 참여하며 균형을 잡고 순서에 맞게 움직이는 모습이 나타난 다 이야기 나누기 시간에는 동물농장 그림을 보고 동물의 소리와 특징을 문장으로 표현한 다 역할 놀이에서는 주방놀이에 참여하여 친구에게 음식을 건네고 함께 놀이를 이어가는 모습이 보인 다 미술 활동에서는 집과 나무를 그리고 색종이를 붙여 주변 풍경을 구성한 다자연 탐구에서는 나뭇잎, 돌멩이, 흙을 비교하며 색과 질감의 차이를 살핀다 향후에는 관찰한 내용을 말과 그림으로 연결하는 활동을 제공하고 표현의 폭을 넓힐 수 있도록 지원한다
친구들이 블록으로 길을 만들고 있는 모습을 보고 다가가 긴 블록을 가져와 끝에 이어 붙이고, 친구가 자동차를 올려놓자 자신의 자동차를 가져와 같은 길 위에 올려 움직인 다친구가 다른 방향으로 길을 확장하자 그쪽으로 이동해 블록을 추가하며 구조를 넓히고, 블록이 무너지면 함께 모아 다시 이어 붙인 다놀이 중 친구들과 마주보며 짧은 말을 주고받으며 같은 공간에서 활동을 이어간다
달리기, 점프, 방향 전환을 활발히 시도하며 코스 활동에 적극적으로 참여하는 모습이 나타난다의사소통에서는 바다 그림을 보며 물놀이, 배, 모래성 등 자신의 경험과 관련된 내용을 문장으로 표현한 다 사회관계에서는 친구들과 블록길을 만들고 자동차를 움직이며 같은 놀이 주제를 공유한 다 예술 경험에서는 큰 원과 여러 색을 활용해 그림을 꾸미고 스티커를 붙여 표현을 확장한 다자연 탐구에서는 물을 옮기고 나뭇잎과 돌멩이의 뜨고 가라앉는 모습을 비교한 다 향후에는 활발한 참 여가 또래와의 협력으로 이어질 수 있도록 공동놀이 규칙을 함께 정하는 경험을 제공한 다 탐구 활동에서는 물, 모래, 자연물을 활용한 비교활동을 지속적으로 지원할 계획이다
장애물 코스를 따라 달리기, 허들 넘기, 평균대 걷기, 점프하기를 순서대로 수행하는 모습이 나타난다의사소통에서는 여행 그림을 보며 가족과 함께하는 경험, 배와 바다 등 관련 내용을 문장으로 표현한 다 사회관계에서는 친구들과 블록으로 건물을 만들고 역할을 나누어 구조물을 확장하는 모습이 보인 다 예술경험에서는 나무와 꽃, 길을 그리고 스티커를 붙이며 주제에 맞게 표현한다
자연탐구에서는 물을 옮기고 나뭇잎과 돌멩이의 변화를 비교하며 반복적으로 관찰한 다 향후에 는 또래와 협력하여 하나의 결과물을 완성하는 활동을 제공하고 의견을 주고받는 경험을 넓혀갈 수 있도록 지원한다
고리 이동과 점프 활동에 참여하며 발 위치를 맞추고 균형을 유지하려는 모습이 나타난다의사소통에서는 공원과 놀이 상황을 자신의 경험과 연결하여 문장으로 표현하고 친구의 말에도 반응하며 대화를 이어간다
자연탐구에서는 돋보기를 활용하여 나뭇잎과 돌, 곤충을 관찰하며 변화에 관심을 보인 다 향후에는 역할을 유지하며 또래와 협력하는 놀이를 지속적으로 제공한 다관찰한 내용을 말이나 그림으로 확장하는 활동을 지원할 계획이다
달리기와 장애물 넘기 활동에 적극적으로 참여하며 움직임을 이어가는 모습이 나타난다의사소통에서는 비 오는 날의 상황과 준비물에 대해 자신의 경험을 바탕으로 설명한 다 사회관계에서는 블록길 만들기에 참여하여 또래와 같은 목표로 놀이를 이어간 다 예술경험에서는 빠른 선과 색표현으로 그림을 완성하고 결과물을 설명하려는 모습이 보인다
예술경험에서는 사람 얼굴과 옷을 그리고 색종이를 활용하여 꾸미는 활동이 나타난 다 자연탐구에서는 돋보기를 사용해 씨앗과 잎, 흙을 관찰하며 차이를 살핀다 향후에는 역할 유지와 또래 협력 경험을 확장한 다관찰한 내용을 다양 한 방식으로 표현하도록 지원할 계획이다
사회관계에서는 블록으로 마을을 구성하며 또래와 협력하여 놀이를 이어간 다 예술경험에서는 공원 그림을 그리고 색종이를 활용해 표현을 확장한 다자연 탐구에서는 물과 자연물의 변화를 비교하며 탐색하는 모습이 나타난 다 향후에는 계절 변화와 관련된 탐색활동을 확장한 다 또래와 공동구성 놀이를 지속적으로 지원할 계획이다
바닥에 놓인 사다리 모양코스를 보며 출발선에 서서 차례를 기다리다가, 신호가 들리자 한 칸씩 발을 맞추어 빠르게 이동하고 중간에 속도를 줄여 발을 정확히 디딘다 끝 지점에 도착하자 두 발을 모아 매트 위로점프하고, 착지 후 몸을 돌려 다시 출발선으로 돌아가며 활동을 반복한 다이동 중 친구가 옆에서 지나가자 속도를 조절하며 방향을 바꾸어 이동하는 모습이 나타난다
색연필을 사용해 종이 위에 큰 집을 그리고 지붕과 창문을 나누어 색을 다르게 칠하며, 빈 공간에 나무와 해를 추가로 그린 다색을 칠하던 중 선 밖으로 나가자 다시 선 안쪽을 따라 천천히 채우고, 교사가 스티커를 건네주자 여러 개를 떼어 그림 주변에 붙인 다붙인 부분을 손바닥으로 눌러 고정한 뒤, 주변에선을 그려 장식을 더하고 완성된 그림을 친구에게 보여준다
사다리 코스와 점프 활동을 수행하며 균형과 이동을 조절하는 모습이 나타난다의사소통에서는 봄의 변화와 경험을 문장으로 표현하고 친구의 말에 반응한 다 사회관계에서는 병원놀이에서 역할을 맡아 순서를 정하고 놀이를 이어간다
예술경험에서는 집과 나무를 그리고 색종이를 붙여 표현을 확장한 다자연 탐구에서는 돋보기를 활용해 자연물을 관찰하며 차이를 살핀다 향후에는 경험을 더 길게 표현할 수 있도록 언어 자극을 제공한 다 또래와 역할 조율 놀이를 지속적으로 지원할 계획이 다
종이와 수수 깡조각, 풀을 받아 수수깡을 손끝으로 집어종이 위에 길게 놓고, 풀을 바른 부분에 하나씩 붙인 뒤 손바닥으로 눌러 고정한 다색이 다른 수수깡을 골라 옆에 나란히 붙이고, 중간에 짧은 조각을 세로로 놓아 모양을 다르게 구성한다
장애물 코스를 빠르게 이동하며 다양한 동작을 시도하는 모습이 나타난다의 사소통에서는 교통수단의 특징과 이동 방법을 문장으로 설명한 다 사회관계에서는 도시 만들기 놀이에 참여하여 또래와 협력하는 모습이 보인 다 예술경험에서는 바다 풍경을 그리고 색종이를 활용해 표현을 확장한 다자연 탐구에서는 물과 자연물의 변화를 비교하며 탐색한 다 향후에는 규칙을 지키며 활동하는 경험을 제공한 다 또래와 의견을 나누는 협력활동을 지원할 계획이다

[hwp/pdf]관찰일지 만 4세 20명 1학기 관찰일지와 해석