또래와 함께 놀이하며 같은 활동을 이어가려는 모습을 보인다.
또래와 함께 놀이를 시작하며 같은 활동을 이어가려는 행동이 나타난다.
1학기 동안 신체활동과 놀이에 주도적으로 참여하며 자신의 움직임을 조절하는 경험을 쌓고 있다.
놀이 중 자신이 하고 싶은 활동이나 규칙을 말로 설명하려는 모습이 보인다.
또래와 함께 놀이를 시작하며 같은 활동을 이어가려는 모습을 보인다.
1학기 동안 놀이와 활동에 안정적으로 참여하며 자신의 행동을 조절하는 경험을 쌓고 있다.
1학기 동안 놀이와 활동에 안정적으로 참여하며 자신의 행동을 점차 조절하고 있다.
1학기 동안 놀이와 일상 활동에 안정적으로 참여하며 자신의 행동을 점차 조절하고 있다.

사람과의 관계 속에서 규칙과 감정을 경험하며 사회적 상호작용이 확장되고 있다.
예술 활동을 통해 감정과 생각을 표현하는 경험이 점차 풍부해지고 있다.
예술과 탐색활동을 통해 감정과 호기심을 표현하는 모습도 나타난다.
놀이 중 또래에게 자신의 생각을 말로 설명하거나 요청하는 행동이 관찰된다.
또래의 행동을 관찰하고 따라하며 놀이를 이어가는 모습이 보인다.
또래와 함께 놀이하며 같은 활동을 이어가려는 모습을 보인다.
또래의 행동을 관찰하고 흉내내며 놀이를 확장한다.
탐색활동을 통해 사물의 특성과 변화를 경험하고 있다.
언어 표현이 점차 확장되어 자신의 생각과 감정을 말로 전달하는 모습이 안정적으로 나타난다.
예술과 탐색활동을 통해 감정과 호기심을 자유롭게 표현하고 있다.
언어 표현이 비교적 안정되어 자신의 생각과 요구를 말로 전달하는 모습이 꾸준히 나타난다.
그림책을 보며 장면 속 상황을 자신의 말로 이야기한다.
언어를 사용해 상황을 이해하고 의사소통을 시도하는 모습이 점차 확장되고 있다.
사회적 관계 속에서 규칙과 감정을 이해하는 모습이 2학기에 들어 더욱 안정되었다.
경험을 통해 사물의 특성과 변화를 이해하려는 태도가 2학기에 들어 더욱 뚜렷해졌다
신체활동과 놀이에 적극적으로 참여하며 자신의 움직임과 행동을 조절하는 능력이 향상되었다.
언어 표현이 풍부해져 자신의 생각과 경험을 말로 전달하는 모습이 자연스럽게 나타난다.
반복적인 신체활동을 통해 대근육 사용이 2학기에 들어 더욱 안정되었다.
예술 활동을 통해 자신의 느낌을 표현하는 모습이 2학기에 들어 더욱 풍부해졌다.
언어 표현이 늘어나 자신의 생각과 경험을 말로 전달하는 모습이 자연스럽게 나타난다.
사회적 규칙을 이해하고 지키려는 태도가 2학기에 들어 안정되었다.
탐색경험을 통해 사물의 특성과 변화 이해가 2학기에 들어 심화되었다.
신체활동에서 움직임을 계획하고 조절하는 능력이 안정되었으며, 언어 표현은 이유 설명과 규칙 제안으로 확장되었다.
신체활동 전반에서 대근육 조절력과 신체균형이 2학기에 들어 더욱 안정되었다.
또래의 말과 행동에 관심을 가지고 반응한다.
또래와 함께 놀이를 시작하고 지속하려는 태도가 안정적으로 나타난다.
탐색경험을 통해 사물의 특성과 변화에 대한 이해가 2학기에 들어 더욱 깊어졌다.
또래와의 놀이에서 필요한 규칙이나 놀이 방법을 말로 설명한다.
신체활동을 시작하기 전 놀이공간의 구조와 다른 유아의 위치를 살피며 스스로 움직일 범위를 정한다.
걷기와 달리기를 상황에 맞게 조절하며 이동 중 방향을 바꾸는 동작이 자연스럽다.

[hwp/pdf]만 3세 20명 1년연계 발달평가와총평