안정된 일과 속에서 새로운 활동에도 편안하게 참여할 수 있도록 도울 예정이다.
반복되는 움직임 속에서 활동에 대한 자신감이 점차 분명해지고 있다.
신체활동에서도 반복을 통해 움직임의 범위가 점차 확장된다.
어린이집 생활 전반에서 비교적 안정적인 흐름을 유지하며 활동에 참여하는 모습이 나타난다.
놀이 상황에서는 손과 몸을 사용해 사물을 탐색하는 행동이 꾸준히 나타난다.
안정적인 경험을 바탕으로 새로운 활동에도 자연스럽게 참여하도록 도울 예정이다.
반복되는 신체활동을 통해 움직임에 대한 자신감과 안정감이 점차 커지고 있다.
놀이 중에는 손과 몸을 사용해 주변을 탐색하는 행동이 이어진다.

2학기 영아발달평가
몸짓과 소리에 주로 의존했으나 2학기에는 소리의 높낮이를 달리하며 의사를 표현하는 모습이 늘어났다.
교사의 말에 반응하는 속도가 빨라지고 간단한 안내를 듣고 행동으로 옮기는 장면이 자연스럽게 이어진다.
그림책을 볼 때 특정 장면에서 소리를 내거나 손으로 짚 으며 관심을 표현한다.
또래의 웃음이나 소리에 반응해 미소를 짓거나 소리를 내며 감정을 나눈다.
함께하는 경험 을 통해 관계에 대한 긍정적인 인식이 넓어지고 있다.
흔들기와 두드리기 놀이에서 소리의 차이를 반복적으로 시도한다.
일상 속 경험을 통해 환경에 대한 관심이 한층 깊어지고 있다.
놀이 중에는 관심 있는 대상에 집중하며 반복적으로 탐색하는 행동이 이어진다.
안정된 일과 속에서 새로운 활동에도 편안하게 참여할 수 있도록 도울 예정이다.
주변을 살핀 뒤 자신의 속도에 맞추어 하루를 시작하는 모습이 인상적으로 나타난다.
놀이 상황에서는 흥미 있는 사물에 다가가 손과 몸을 사용해 탐색하는 행동이 지속된다.
놀이 중 몸을 움직이는 활동을 충분 히 경험할 수 있도록 지원할 예정이다.
기저귀 교체 상황에서도 주변을 살피며 기다리거나 몸의 힘을 조절해 상황에 맞추는 행동이 나타난다.
교실 안을 오가며 걷기와 멈추기를 반복하는 과정에서 방향 전환과 속도조절이 이전보다 자연스럽게 이어진다.
반복되는 움직임 속에서 활동에 대한 자신감이 점차 분명해지고 있다.
원하는 상황에서는 손가락으로 가리키거나 몸을 앞으로 내밀며 소리로 의사를 전달하려는 시도가 이어진다.
악기나 미술도구를 손에 쥐고 흔들거나 두드리며 소리와 움직임의 변화를 반복해서 시도한다.
일상 속 다양한 경험을 통해 주변 환경에 대한 관심과 호기심이 한층 깊어지고 있다.
반복되는 신체활동 속에서 몸을 사용하는 즐거움과 자신감이 점차 뚜렷해지고 있다.
어린이집 생활 전반에서 비교적 안정적인 흐름을 유지하며 활동에 참여하는 모습이 나타난다.
생활활동에 반복적으로 참여하며 스스로 해보려는 시도가 점차 늘고 있다.
반복되는 신 체활동 속에서 몸을 사용하는 즐거움과 자신감이 점차 분명해지고 있다.
신체활동과 휴식의 균형을 고려한 일과를 운영할 예정이다 .
앞으로는 놀이 시간 속 선택의 폭을 넓힐 예정이다.
또래와 같은 공간에서 활동하는 시간을 점차 늘릴 예정이다.
안정된 일과 속에서 다양 한 경험을 편안하게 받아들이도록 지원할 예정이다.
생활활동에 교사의 안내를 받아들이며 안정적으로 적응해가고 있다.
신체 움직임이 포함된 놀이를 충분히 제공할 예정이다.
반복되는 신체활동을 통해 움직임에 대한 자신감과 안정감이 점차 커지고 있다.

[hwp/pdf]적용 만1세 10명 2학기 발달평가와 종합의견