돌봄교실 운영 경험이 있다면 구체적으로 어떤 활동을 진행했는지 설명해주세요.
저는 이러한 점을 돌봄교실에서도 그대로 실천하고 싶습니다.
저는 이 과정이 '아이들과 함께 쌓는 신뢰의 시간'이라고 생각하며, 이러한 경험을 다시 돌봄교실에서 이어가고 싶습니다.
돌봄교실에서는 활동과 휴식의 균형이 필요하다고 느껴, 바쁜 하루를 마친 아이들이 마음을 가라앉히는 시간이 중요하다고 생각했습니다.
또한 저는 숙제 및 학습보조활동도 돌봄교실 운영의 중요한 요소라고 생각해왔습니다.
돌봄교실 운영 경험을 통해 저는 단순한 활동을 넘어, 아이들의 정서 안정과 사회적 관계 형성을 돕는 프로그램을 구성할 수 있게 되었고, 활동 중 발생하는 문제를 빠르게 판단하고 조율하는 능력도 기를 수 있었습니다.
이러한 경험들은 초등 돌봄 전담사 업무를 수행하는 데 중요한 기반이 되며, 아이들이 즐겁고 안정적으로 머무를 수 있는 교실을 만드는 데 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다.
어려운 상황을 해결하는 과정에서 느낀 점은, 돌봄교실에서는 즉각적 감정 조절과 이후 관계 회복을 위한 안전한 환경 제공이 무엇보다 중요하다는 것입니다.

이러한 경험들이 쌓이면서 초등 돌봄 전담사로 전문적으로 일하고 싶다는 마음이 커졌습니 다.
초등돌봄 전담사로 일하고 싶은 이유는 이러한 경험에서 비롯된 가치 때문입니다.
저는 이 과정이 '아이들과 함께 쌓는 신뢰의 시간'이라고 생각하며, 이러한 경험을 다시 돌봄교실에서 이어가고 싶습니다.
이처럼 저는 초등 돌봄 전담사로서 아이들에게 안정적인 환경을 제공하고, 정서적 지지와 활동 지원을 통해 하루를 잘 마무리할 수 있도록 돕고 싶습니다.
또 하나 중요한 운영 경험은 집중놀이 기반의 정서 안정 프로그램이었습니다.
돌봄교실에서는 활동과 휴식의 균형이 필요하다고 느껴, 바쁜 하루를 마친 아이들이 마음을 가라앉히는 시간이 중요하다고 생각했습니다.
그래서 '감정 온도계 만들기'라는 정서활동을 운영했습니다.
또한 저는 숙제 및 학습보조활동도 돌봄교실 운영의 중요한 요소라고 생각해왔습니다.
돌봄교실 운영 경험을 통해 저는 단순한 활동을 넘어, 아이들의 정서 안정과 사회적 관계 형성을 돕는 프로그램을 구성할 수 있게 되었고, 활동 중 발생하는 문제를 빠르게 판단하고 조율하는 능력도 기를 수 있었습니다.
주변 아이들도 갑자기 감정이 예민해졌고, 일부는 상황을 잘못 이해해 서로에게 소리를 지르기까지 했습니다.
저는 두 아이에게 동시에 상황을 설명하기보다 서로의 감정이 채 정리되도록 잠시 시간을 나누어 주었습니다.
이후 간단한 그림판을 이용해 상황을 시각적으로 설명해주며 서로가 어떤 감정이었는지 말로 표현하게 했습니다.
어려운 상황을 해결하는 과정에서 느낀 점은, 돌봄교실에서는 즉각적 감정 조절과 이후 관계 회복을 위한 안전한 환경 제공이 무엇보다 중요하다는 것입니다.
울음과 억울함이 뒤섞인 순간에는 먼저 사실을 따지는 것보다 감정을 안전하게 표현하게 해주는 과정이 필수적이었습니다.
이 경험을 통해 저는 어느 상황에서도 당황하지 않고 침착하게 반응하는 능력, 아이들의 감정을 읽는 능력, 갈등을 교육적 기회로 바꾸는 능력 등을 더 단단하게 성장시킬 수 있었습니다.
초등학생과의 소통에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 아이의 감정을 읽고, 그 감정을 그대로 받아들이는 태도입니다.
아이들은 말로 표현하는 능력이 성인보다 부족하기 때문에, 감정 이 행동이나 표정으로 먼저 드러납니다.
또 하나 중요하게 여기는 점은 눈높이 소통과 설명 방식의 조절입니다.
그래서 저는 활동 안내나 규칙 설명을 할 때 반드시 '아이들이 생각하는 방식'으로 바꾸어 전달하려고 노력했습니다.

[hwp/pdf], 돌봄교실 운영계획서 자기소개서