어떤 이들은 그 저수업을 잘 운영하는 것이 교사의 역할이라고 말할 수 있겠지만, 저는 학생의 상태를 세심히 관찰하고, 필요할 때 말을 건네고, 작은 행동으로 지지를 표현하는 것 또한 교사로서의 중요한 의무라고 생각합니다.
그런 의미에서 저는 교사로서 수업을 준비할 때 학생의 상황과 수준, 정서까지 고려하는 수업을 지향합니다.
다양한 의견과 견해를 존중하는 민주시민의 역량을 키워주는 교육의 중심에 사회과목이 있다고 믿고 있기 때문에, 해당 과목의 가치를 현실 수업 속에서 구현하고 싶다는 마음으로 기간제 교사 에 지원하게 되었습니다.
단순히 교과서를 설명하는 방식에서 벗어나, 실생활의 이슈나 지역사회를 연결한 사례 중심 수업을 통해 학생들의 참여도를 높이는 방식이었습니다.
제가 지원한 학교 역시 다양한 창의적 체험활동과 학생자치지원을 적극적으로 운영하고 있었고, 사회과 교사로서 수업 외에도 여러 방식으로 학생들과 만날 수 있는 기회가 많다는 점에서 더 큰 매력을 느꼈습니다.
저는 단순한 기간제 교사로 머무는 것이 아니라, 학교라는 공간 안에서 학생과의 관계를 중심으로 신뢰를 쌓고, 수업 안팎에서 의미 있는 교육 경험을 전달하는 교사로 성장하고 싶습니다.
이번 기간제 교사로서의 기회를 통해 현장 경험을 더욱 구체적으로 쌓고, 수업 역량과 학생 지도기술을 실천적으로 검증받고 싶습니다.

친구들 중에는 암기 과목이라며 어려워하는 경우도 있었지만, 저는 사회과목의 논리적 연결성과 현실 반영성을 즐기며 학습했고, 자연스럽게 또래 친구들의 질문에 답하거나 내용을 설명해주는 역할도 자주 맡게 되었습 니다.
멘티였던 한 학생이 "처음엔 사회과목이재 미 없었는데 선생님 수업은 궁금한 게 많아져요"라고 말해주었을 때, 학생의 인식이 바뀌는데 기여할 수 있다는 사실에 큰 보람을 느꼈습니다.
당시 맡은 고등학교에서 '생활과 윤리' 과목의 일부를 수업하게 되었고, 이론적인 내용과 토론을 병행해 수업을 설계했습니다.
학생들이 스스로 의견을 구성하고, 친구들과 입장을 나누며 사회적 쟁점에 대해 더 깊은 사고를 하게 되는 모습을 보며, 교사는 단순한 지식 전달자가 아닌 사고 촉진자라는 생각을 하게 되었습니다.
하지만 몇 차례 대화를 나눈 뒤, 집에서 돌봄이 부족하다는 사 실을 알게 되었고, 그 이후에는 그 학생이 느끼는 감정을 먼저 공감하고 수업 중 작게라도 역할을 부여하며 관계를 이어갔습니다.
지나치게 신중했던 성향은 일정 조율과 우선순위 설정을 통해 균형 있게 조정하고 있으며, 수업설계와 운영에서도 더 큰 유연성을 발휘할 수 있도록 실습과 자료 제작을 반복하고 있습니다.
학생의 하루를 함께하는 역할로서, 말 한마디, 표정 하나, 수업 중 사용하는 사례 하나가 그 학생의 인식과 감정, 나아가 자존감에까지 영향을 줄 수 있다는 사실은 교직의 무게감을 절실히 느끼게 만들었습니다.
단기간의 변화는 아니었지만, 꾸준한 관심과 작은 피드백이 학생의 태도에 긍정적인 영향을 준 과정은 제 인생관에 있어 전환점이 되었습니다.
어떤 이들은 그 저수업을 잘 운영하는 것이 교사의 역할이라고 말할 수 있겠지만, 저는 학생의 상태를 세심히 관찰하고, 필요할 때 말을 건네고, 작은 행동으로 지지를 표현하는 것 또한 교사로서의 중요한 의무라고 생각합니다.
교사의 행동 하나하나가 한 사람의 내면에 영향을 미친다는 사실을 실감하며, 그 신념은 지금까지도 변함없이 저의 중심에 자리하고 있습니다.
학교라는 공간은 단순히 수업을 중심으로 돌아가지 않으며, 다양한 사건과 상황이 끊임없이 발생하는 공동체이기 때문 에, 교사는 유연하게 대처하면서도 흔들림 없이 중심을 잡을 수 있어야 한다고 생각합니다.
사회의 변화를 교육 현장에서 바로 느낄 수 있는 현장이 학교라는 공간이라는 점에서 교사의 역할에 더 깊이 관심을 가지게 되었습니다.
다양한 의견과 견해를 존중하는 민주시민의 역량을 키워주는 교육의 중심에 사회과목이 있다고 믿고 있기 때문에, 해당 과목의 가치를 현실 수업 속에서 구현하고 싶다는 마음으로 기간제 교사 에 지원하게 되었습니다.
단순히 교과서를 설명하는 방식에서 벗어나, 실생활의 이슈나 지역사회를 연결한 사례 중심 수업을 통해 학생들의 참여도를 높이는 방식이었습니다.
저는 단순한 기간제 교사로 머무는 것이 아니라, 학교라는 공간 안에서 학생과의 관계를 중심으로 신뢰를 쌓고, 수업 안팎에서 의미 있는 교육 경험을 전달하는 교사로 성장하고 싶습니다.

[hwp/pdf]A+ 서울 사립재단 기간제 교사(사회) 합격 자기소개서