식사시간에 교사가 제공한 음식을 손으로 집어먹으려는 모습을 보인다.
식사시간에 음식을 바라보다가 손으로 집어먹으려는 모습을 보인다.
식사시간에 음식을 바라보다가 스스로 손을 뻗어 집어먹으려는 모습을 보인다.
식사시간에 음식을 바라보다가 교사가 손에 쥐여주면 입으로 가져가려는 모습을 보인다.
식사시간에 음식을 바라보다가 교사가 가까이 두면 손으로 집어먹으려는 행동을 보인다.
식사시간에 자리에 앉아 음식을 바라본 뒤 스스로 숟가락을 들어 사용하려는 모습을 보인다.
숟가락을 사용해 음식을 입으로 가져가며 손의 움직임을 조절하려는 모습이 나타난다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 손의 움직임을 점차 조절하는 모습이 나타난다.

기저귀 교체나 손 씻기 상황에서 교사의 말을 듣고 가만히 기다리는 모습이 관찰된다.
식사시간에 교사가 제공한 음식을 손으로 집어먹으려는 모습을 보인다.
장난감을 양손으로 들고 옮기며 팔과 손을 함께 사용한다.
예술 활동 중 교사의 동작을 바라보며 따라하려는 모습이 나타난다.
음식이 손에 묻으면 손을 바라보거나 교사를 쳐다보며 반응한다.
물건을 떨어뜨린 뒤 소리를 듣고 다시 집어드는 행동을 보인다.
식사시간에 음식을 바라보다가 손으로 집어먹으려는 모습을 보인다.
또래가 놀이하는 모습을 바라보며 같은 공간에 머문다.
먹는 도중 손에 묻은 음식을 바라보며 손을 털거나 교사를 쳐다본다.
활동 후에는 바닥에 앉아 주변을 바라보며 잠시 머무른다.
식사시간에 음식을 바라보다가 교사가 손에 쥐여주면 입으로 가져가려는 모습을 보인다.
음식이 손에 묻으면 손을 흔들거나 교사를 바라보며 반응한다.
활동 후에는 바닥에 앉아 잠시 머물며 주변을 바라본다.
식사시간에 자리에 앉아 음식이 담긴 그릇을 바라보다가 손으로 음식을 집어먹는다.
낮잠 준비시간에는 이불 위를 손으로 두드리며 주변을 살핀다.
식사시간에 음식을 바라보다가 교사가 가까이 두면 손으로 집어먹으려는 행동을 보인다.
식사시간에 음식이 담긴 접시를 바라보다가 손으로 집어먹으려는 행동을 보인다.
또래가 놀이하는 모습을 보고 스스로 다가가 함께 놀이하려는 행동을 보인다.
예술 활동 후 자신의 결과물을 바라보며 다시 표현하려는 모습을 보인다.
의사소통에서는 단어 사용이 증가하며 말과 행동을 함께 사용한 표현이 안정적으로 나타난다.
또래의 행동을 관찰한 뒤 비슷한 행동을 따라한다.
의사소통에서는 단어 사용이 늘어나며 말과 행동을 함께 사용하는 표현이 자연스럽다.
식사시간에 자리에 앉아 음식을 바라본 뒤 스스로 숟가락을 들어 사용하려는 모습을 보인다.
또래와 같은 놀이공간에서 함께 놀이하려는 의도를 보인다.
식사와 휴식에서 스스로 하려는 행동이 안정적으로 유지된다.
식사시간에 교사가 준비한 자리에 스스로 다가가 앉는다.
원하는 물건을 말로 표현하거나 손짓을 함께 사용한다.
식사시간에 스스로 자리에 앉아 식사를 기다리는 모습을 보인다.
공을 손으로 굴리거나 던지며 움직임의 결과를 살펴본다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 손의 움직임을 점차 조절하는 모습이 나타난다.

[hwp/pdf]만 2세 1학기 2학기 발달평가 12명 실제 현장 사례